「しかし、(🚾)ぼ(🐿)く(😎)から先生にそう申(shēn )しておいたんじゃあ(🔊)り(🐼)ませ(🏧)ん(📙)か。」
「板木ばんぎのこ(🎅)とか。あれは、私が直接見(🖊)(jiàn )ていたわけではなかったの(🚈)だからね。」
と、朝倉(🗳)先(📜)生は、ま(😵)じ(💔)まじと次郎の(🍧)顔を見(jiàn )ながら、
「(🔔)そうな(🥝)ればいいんです(🎾)が、実際(🏰)は、やはり、なるだ(🎩)けおそくというこ(🏦)と(👜)になりそうに思うんです。」
朝倉(🔚)夫人は、行事をおわって空(kōng )林(👣)庵に引(yǐn )きあ(🗞)げるまえに、わ(🈯)ざわざ次郎の室に(🤥)やって来て、しばらく(🌘)話(huà )しこんだ。その話(huà )の中に(🏫)こんな言葉も(☔)あった。
まっ(🛰)さ(🌂)きに(🐑)かれの(🏇)目につ(🔨)いたの(😶)は、田川だった。田(🔨)川(chuān )はいやに胸(xiō(🌷)ng )を張り、軍(🚴)隊(🍰)(duì )流(🐕)の不動の姿勢でし(🈂)ゃちこばっ(🎾)て(🍧)いた。そして(📟)、(😂)次郎が肩かたから力を(🎂)ぬ(🈚)かせよう(👰)と、どんなに骨(🎸)(gǔ )をおっても、(💧)なかなかそ(😼)うはならなかった。こ(🌰)れに反して、飯(fà(🔢)n )島は最(zuì )初から、(🎆)ご(🎟)く器用(yò(👈)ng )に正しい姿勢をとっていた。もしかれが、おりおり(❎)うす目をあけ(🚭)て朝倉(cāng )先生の顔を(🥝)の(🍰)ぞ(🛅)く(🏚)よ(🐜)う(🕶)なこと(🧚)さえしなかったら、かれの静(jìng )坐は、塾(shú )生の中でも、最もすぐ(💙)れた(🔎)部類に(🔸)属して(🆔)い(🛬)たのかもし(🐾)れな(🖱)かった(🕢)ので(🚸)ある。
道江(🎯)(jiā(🈹)ng )という一(yī )女(💾)性(xìng )が(🔢)、(😯)間もな(🔄)く、自(❔)分の目のまえに現われると(🍐)いう(🎰)小(xiǎo )さなできことの予想、―(🍴)―大きな(🐃)人(🐀)間社(😿)会の(🌇)運(👏)(yùn )行(háng )うんこ(🌃)うの中(👽)では、ま(📯)った(🌃)くどうでもいいような(🚖)、そ(🏨)うした小(xiǎo )さ(🚞)なでき(🈶)ごとの予想よそうが、どう(🆗)し(🚭)て(🏽)これほどまでに自分(fèn )をまごつ(🥝)かせ、自(🏂)分の不(bú )断の心の(🚑)修練を無力(🦈)にするのか。どうして、(🚋)現在友(🍷)愛(😸)(ài )塾に(♟)おお(🕉)い(👕)かぶさっている深(shēn )刻な問題(🤯)以上(🈁)に、自分の心(xīn )をなや(❔)ますのか。女(😙)性と(🍽)は、恋(🍨)(liàn )愛(😥)れんあいとは、い(🚣)ったい何だ(🦆)ろう。それは、これま(💝)で(🐌)自分が(🏭)考(kǎo )えて来た(🏆)人(rén )間生(🛒)(shēng )活の秩(zhì )序と(😱)は、全く次元(🔗)(yuán )のち(🍮)がった秩(🧜)(zhì )序に属する(⚪)ものだろうか。
朝(chá(🥢)o )倉先生は、そこで(🐠)ま(🥛)た口をつぐんだ。塾生(🥫)た(🥧)ちの中(🤑)には、話(🔒)がそれで終(⬜)わったのかと(⛪)思い(🗯)、そっと眼をひらい(📮)て、先生(💂)の顔(🐲)をの(💝)ぞいて見た(📅)もの(🐺)もあ(😈)った。
かれらの大多(duō(🐒) )数(shù )は、(🤴)まだむ(💲)ろん、(🧑)人間(🦃)生活に(🗾)と(🕌)って(🕛)の(🐃)自由の(🏢)価値や、そのきびしさについて、ほんとう(🎡)に目を覚(jiào )さ(🎋)ま(🍡)していた(🍜)わけで(🌊)はなく(🚖)、友愛(🚞)塾(shú )と(👥)いうところは一(🤨)風(fēng )変(🤓)わった(🧢)指導(🎞)(dǎ(🍗)o )をやるところだぐら(🌏)いに(🌞)しか(🥃)考えていな(🗡)か(🚉)った。しか(🎪)し(🚉)、そ(🏭)れにしても、そ(🌯)うした言(⭐)葉(yè )が、(🦂)しだ(🆔)いに(🍠)かれら(🌛)の間にとり(🚦)かわ(🌰)され(🚿)るように(🍮)なっ(🎫)た(🛸)と(💤)いうことは、(🤶)たしかに一(🎷)つ(🛸)の進歩であり、混(💤)乱と無(wú )秩序(xù(⏭) )むちつじ(🎼)ょの中で、不(🏛)十分ながらも(📛)、何か自主的創造(🌰)(zào )的な活(huó )動が始まっている(🏙)証(zhèng )拠しょう(🚢)こには(🏨)ちがいなかったのである。
(🔷)もうそのころ(⚽)には(🎍)、塾生(shēng )たちは、(🕓)室(shì )内(nèi )の掃除整頓を(🐟)す(👌)べて(🐅)終(🧛)わって、(🌑)最後(hòu )に、(🚟)廊(🐪)下や、(🔸)玄関(😙)げ(🏒)んか(🗿)ん(🌾)や、そのほかの出入(rù )り口の掃(sǎo )除にか(🥩)かっているところだった。むろんそうした掃(😆)除(⬅)も、分担(⬛)(dān )ぶんたんは一通りきまっていた(🐞)が、厳(yán )密(🚾)には境(jìng )界が(⛓)定(💘)められ(🍠)ないために、塾生たちはか(🤤)な(🎃)り入りみ(🗞)だ(💰)れ(🏔)ていた。
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