と、次(cì )郎は、また(🌁)馬田の方にまともに(🥧)向きなおった。
次郎(láng )は、ふしぎ(🏊)に(😱)も思い、いく(🏋)らか滑(huá )稽に(💛)も(✔)感じなが(🐆)ら、歩き(🚗)出そ(🏺)うとし(🔗)た。が、そのとき馬(mǎ )田のほ(🌯)かに(🦓)もう一人、彼(bǐ )の眼にうつ(🔖)っ(🍛)た人(rén )影(👛)があ(🙈)った。それは(🏗)、土手(⬇)(shǒu )のずっと向こうの方(🐦)を小走りに走って行く女(🏛)学生(💾)の姿であった。その制服姿は(🌥)、(🙅)もううし(🚚)ろから見た(🎡)のではちょ(😭)っと誰だか(🌁)判断が(🤱)つきかねるほど(⚪)遠ざかっていたが、次(cì(🐞) )郎にはそれが道江だ(🤴)とい(🍵)うこと(🕷)が(🚓)一目(mù )で(✖)わかった。
「思(sī )っていま(🌰)す。あんな(👤)もの(🖖)、何の役にも立(😇)たないってこと、あ(🕞)とになっ(⛲)て気がついた(㊙)んです。」
それでも、(🐻)その(🙀)日(🦂)は、森(🌦)川(chuān )の(🏵)教員適(💞)性(🐦)審(shěn )査(😯)以(🔒)(yǐ )上に大した出来事もなく(✖)、(😧)ひけ時(👉)(shí )から二十(shí )分(fè(🚾)n )もたつと、校内(📗)に(🏒)は生徒の姿(📋)は一人も見ら(🤜)れ(⛎)なくな(🙅)った。ただ先(👨)生たちだけ(🚂)が校長の帰り(💩)を(💢)まつために居残って(🧑)いたが、もう(🚦)話の種も(♿)つきたらしく、どの先生(💷)も、いかにも所在しょざいなさそうな、それでいて何となく落着(zhe )きのない(🔨)眼(😌)をして、(🌁)教員室(🚑)を出(chū(🔅) )たり(📴)はい(🦀)ったりし(💩)ていた(🤽)。
「失敬だ(👲)とは思わ(🐑)んのか。」
(💠)松の木の(🗨)間(jiān )をもるひっ(🗨)そりした日(🍔)ざ(🐤)しの(🚎)中に、砂(🔵)地(📌)をふむ靴音がざく(🛵)ざくと異(👤)(yì )様(♋)(yà(🙇)ng )に(🚮)高(🧜)くひびいた(📁)。そのほかには何の(🏖)物音もきこ(🧔)え(♐)ない。
次(cì )郎(láng )はごまか(🙍)さなかった。ごま(🍔)かすどころか(🐶)、そう答えることに(🖥)よって、皮(🍢)肉な喜びを(🐭)さえ(🖍)味(👓)わっていたの(🍑)で(🤪)ある(➕)。
「千ち(📙)ゃんの方を見張(zhāng )るの(🌮)? でも、橋(👺)から先は(🔟)だめじゃない?」
次郎の調子(🏭)は少しとがっ(📙)ていた(🗺)。道江(jiāng )の問(wèn )題(tí )から遠ざかるにつれて(💣)、彼(👘)は次第に元気(📅)をとりもどして(🧤)来(🕳)たのだった。徹太郎(láng )は、し(♓)かし、心配(pèi )そうに、(😎)
「学校(🙇)の様(🛳)子は(🎼)どうかね(📦)。血書(🐊)(shū )は(🧦)や(🏥)はり出したのか。」(✅)
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