バラエティ番組《新堂 有望 無 修正》2行目ライン
新堂 有望 無 修正あらすじ
(🐶)次郎(láng )は足(zú )音をたてな(🥂)い(🙏)ように(💾)、(🛋)みんなの間を(🐜)あるきまわり、(🚭)いちじるしく姿(zī(🏚) )勢のわるい(💄)のを見つけると、それを(📊)なおしてやった。
大河(🆕)は(🔅)板(bǎn )木を打ちやめ、(🍍)けげんそうに次郎のほ(🐮)うをふり向いて槌(chuí )をわ(🖍)た(🐾)し(♏)た。次郎は、すぐ大(💦)河に代わって板(bǎ(❤)n )木(🏡)を打ちだしたが、その打(🎬)ちかたは、一(🚺)つ(🐦)一(yī )つ(😣)の音(yīn )が余韻(🙀)(yù(🤜)n )よいんをひ(📥)くいと(⛅)まのない(🌾)ほど急(🥇)調子で、(🚴)いかにも(🔜)業ごうを(🍝)にやしている(🐢)ような(👗)乱暴(📐)さだった。
「そうだと(😞)すると、みんながまごころを(⛺)こ(🧛)めて(🔯)常識をは(💊)たらか(🎨)しさ(🚁)えすれば、落ちつくべきところに落(📉)ちつ(🆕)くんではない(🤱)かね。」
かれは、そう(🍔)思って、わ(🏺)れ知(zhī )らず眼をひら(😣)き、塾(🛐)生たちの中に大(🕢)(dà )河(🍪)の(㊗)顔をさが(🦎)した(🚌)。か(🔀)れ(🐛)は塾生たちの静(🤘)坐の姿勢(shì )を直したあと、朝(cháo )倉先(xiān )生の横に斜ななめ向む(🎒)き(🔇)にすわっ(🛎)ていたので、よ(🔎)く全体が見渡みわ(🔊)たせたのであ(⏹)る。
「ほう、(📢)お前か、(🌙)今朝(🌽)の(🚸)鐘をつ(🔒)いたのは。……で、(🥏)どのよう(👟)な気持ち(🔍)でつい(🎋)た(🛁)のじゃな。」(🗺)
朝倉(🥂)先(🀄)(xiā(🧘)n )生(🏽)は、それっきり口(📢)を(🚟)つぐ(🌱)んでいる。次郎(láng )は(🔠)いよいよ不安だった。もし先生の話(🌱)(huà )が(📜)それで終わったとすると、大河に対してはむろんのこと(🌡)、あとでほんとうのこと(🙊)がわかっ(🌼)た場合、他の(🥔)塾生た(🈚)ちに対しても(✊)、このままでは決(jué )していい結果をもたらさないだろ(😀)う(😋)。
「私は、(👌)君らを、良心(xīn )を(🐫)もった自(💑)(zì )主(zhǔ )的(👄)(de )な人(rén )間とし(🚥)てここに迎むか(👿)えた。だ(😶)から、かり(🎠)に君(🔯)ら自(🎰)身が、(🏂)君ら(🍰)を(🐨)機械(📄)のように取り(🕍)あつかって(👙)くれとか(💆)、犬猫(🛃)いぬ(🥉)ねこのよ(👷)うに(🎒)ならしてくれとか、私に要求(qiú )したとしても、私(sī(💐) )には絶(🚗)対にそれができない。私(🤒)は(🌤)、あ(🎢)くま(💬)で、君ら(🍢)が人間であ(🔚)るこ(✝)とを(🥗)信じ、(🕷)君らに人間(jiān )としての行動を期(🚕)待するよ(⛏)りほかはないのだ。むろん私(sī(🖱) )も、人(ré(🍘)n )間の世の中(📮)(zhōng )に(〽)、強制の(✅)必要(🍥)が全然(🤼)ないとは思っていない。弱い人間にとっては、(🏺)や(🚐)はりそれが必要なこともある(🤱)だろう。時(🎧)には、(🔻)それが弱い人間を救(🥗)う唯(wéi )一ゆい(🍀)い(🌒)つ(🏡)の方法である(☕)場合さえあ(🎏)る(🔇)の(🕟)だ。それは私(📅)にもよくわかっている。しか(🦒)し、私は、君ら(🌇)がこの塾堂の生(shēng )活(huó )にもた(⛴)えないほど弱い人(⛑)(rén )間(jiān )であるとは(🐓)思ってい(💇)ない(🎂)し、(🌂)また思いたく(🌊)もない。だから、私は(🔦)、君(jun1 )らが(🍇)何か(🤷)の(😙)強(🗻)(qiá(🍃)ng )制力に(💧)たよるまえ(🤱)に、まず(🌪)君ら自(👻)身の良(liáng )心に(🏐)た(📙)より、人(rén )間(🎙)とし(🦌)て、君らの最善(📵)をつくして(🦒)もらいたいと思って(🛌)いるんだ。君らが、(🚊)ほんとうにその(🔠)気になりさ(📮)え(🛀)すれば、少(🐶)な(📣)くとも、(💛)こ(🚖)の塾(🥣)(shú )堂(tá(🤔)ng )の生(☔)(shēng )活ぐら(💌)いは、何の強(⏭)(qiáng )制(🎼)もなしに運営していけるだろうと、私は信じてい(🗼)る。君ら自身(🏞)も、(➿)人(🔍)(rén )間であるからには、そ(⚽)のぐらいの(🔦)自(zì )信は持っていて(🔢)もいい(🍜)だろう。いや(🏺)、持っていな(🚪)け(👩)れ(🏄)ばな(🕛)らないはず(⛽)なのだ(🏑)。もし(🏇)君(⏬)らに、(🤺)それだけの自信(xì(🐦)n )、――人間としてのそれ(🎦)だけの誇ほ(🥜)こりも持てな(🌤)いと(👘)す(🚸)ると、私(sī )として(🐣)は、もう何も言うことはない。明(🍢)日(rì )か(🙈)らの行(háng )事計(🥣)画をたて(🍰)るこ(🏳)と(🔉)も、まったく必要の(🍣)ないことだ。…(😲)…どうだ、(⏲)飯(💋)島君(jun1 )、や(🏆)は(🧚)り強制がな(💱)くてはだ(💣)めかね。」
(🔐)朝倉先生(🏳)は、そこで(📫)ま(💩)た(🙏)口(💇)をつぐ(⛪)んだ。塾(🎇)生たちの中(⛎)には、話がそれ(🏢)で終わったの(🃏)かと思い、そっ(🔔)と眼(yǎn )をひら(📀)い(😌)て、先生の(🥤)顔をのぞいて見たも(🧥)のもあっ(🌺)た。
大(🥖)河は、(🥤)その時、ちょうど槌(chuí )をふりあげたところだっ(🚨)たが、それを打(🤛)ちおろした(😥)あ(🗑)と、ちらと(🔌)次郎のほ(🅱)う(🍨)を見て、(🎳)あいさつをかえした。
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