(🥄)間(jiān )もなく、(🧚)侍(🔍)(shì(👁) )僧に伴ともなわれて、(😜)一人のつつましやか(📔)な小僧(sēng )がはいって(🐡)来(👐)た(🤤)。和(📖)(hé )尚は慈(cí )愛(ài )じあいにみ(🔵)ち(⚫)た眼(🔈)で、(🍦)小僧(sēng )を見(❕)ながらたずねた。
「何(hé )しろ紳(shēn )士しんしだから(🖖)ね。」(🎮)
そのうちに、小便(😺)所(suǒ )の(🐇)掃除が終わったらし(💍)く、それにかかっていた四人(rén )の(💠)うち(🏃)の(🖐)三人(ré(🌁)n )が、と(🈴)ん狂な笑い(🔙)声をたてながら、(⛅)大便所の掃除(⛳)をは(🍧)じめ、(🈯)あとの一人(😇)が、たたきに水(shuǐ(🚠) )を(❕)流(liú(🥪) )しはじめた。で、(🤪)次(cì )郎(🕑)は(👧)、二つ(❗)目(🍕)の大(dà )便(📶)所(suǒ(👢) )の掃除(🍈)をおわると(🗣)、(🎛)すぐ(😶)そこを去って講堂の(💏)ほうに行(🔴)った。大河とは、(💖)つい(🥍)に言葉をかわさないままだったのである(🔣)。
次(🤷)郎は吹ふきだ(😘)し(😞)た(🏒)い気持(🧢)ちだった。同時に(🥇)、心の中(zhōng )で思った。
(🖱)次郎(lá(🙄)ng )は、先生の(🐬)言葉が(💖)ますます激しくなっていくの(😒)におどろいた。先生(shē(🌀)ng )は、あるいは、昨(🔡)日の入塾式における(🐇)平(píng )木(mù )中佐の影響えいきょう(🔜)か(🥃)ら(🥏)、で(🌠)きる(💓)だけ早く塾(🏷)生(🕟)たちを救(🤵)い出そうとし(🆔)てい(🕓)られるのか(🔄)も(🎼)しれない(📒)。しかし、それに(🐧)しても入(🔤)(rù )塾(⛸)したばかりの(🦗)青(😯)年たちに話す言(📀)葉としては、あ(😨)ま(🏒)り(🗳)にも(📕)激しすぎる。こ(✌)れで(📵)はかえって逆(👆)効(xiào )果(guǒ )を生む(😒)のではある(⏱)まいか。
だれの顔にも、何(hé )か(🛳)しら、(🥕)ゆうべとはちがった感情が流れて(🤨)おり、互(😛)礼ごれいをすまし(🕓)て広間(jiān )を出て行く(❕)時(♊)のみ(🚺)んなの足音も、これまでにな(㊙)く(📣)静(jìng )粛(sù )せいしゅく(🧔)だった。
と、(👊)次郎は眼をふせ(🙄)たまま頭(🧜)を(😹)さげ、(🚷)逃にげるよう(🤼)に塾(🍷)長(zhǎng )室(🌛)を出た(📜)。
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