静かな(💁)空(🌔)気の中(zhōng )を、えぐるような沈(💧)(shěn )黙(👏)の数秒(miǎo )が(🛋)流(🚍)れた(🔞)あと(😴)、朝倉先生の言(yá(🙄)n )葉が沈(🍕)痛ちんつう(🚸)につづけられた。
かれ(🅿)は(☝)、(🌻)そう言うと(🚸)、すぐおじぎをし(☝)て、塾(🛎)長室を出た(🦋)。朝倉先(🚂)生は無言(yá(🛤)n )の(😼)まま、かれの(😮)うしろ姿(zī )を(🎨)見(⏪)おくっ(✨)てい(🏷)た。
六 板木(🏛)の音(yīn )
「感じたとも。あんな落ち(🔜)ついた打ち方(fāng )は今(🕌)(jī(🥃)n )日のような寒い朝には、(🔬)なかなかできるものではな(🏑)いよ(⛸)。」
とあっ(⏲)た(🌘)。
間(jiān )も(🌼)なく、侍僧(🎰)に(🍩)伴ともな(🍼)わ(🔃)れ(🚨)て、一人のつつま(👔)しやかな小(xiǎ(🔔)o )僧が(📳)はいって来た。和尚は慈愛じ(💋)あいにみちた(🎤)眼で、(🖥)小僧を見(😁)ながらたずねた(💂)。
ただ(🛢)、組(🎼)(zǔ )織(zhī )に関することで、室編(🤮)成のほ(🆕)かに、生活(huó(😦) )内(nèi )容の面か(🥤)ら、いろいろの部(🎾)が設(shè )けてあり(⏪)、(🔭)全員が期間中に、一(🔟)(yī )度(dù )はどの部の仕事(☔)も体験するという仕組みに(😢)なっていたので、その(👠)運営(😝)の方法や、人(rén )員の割り(➰)当(dā(💢)ng )てなどに(🤴)ついて、(🐜)いろ(🦐)いろの質問(🌙)が出、その説明(🎱)に大部分の時間がついやされたのであった(🔥)。
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