「(⏭)まわり道(dào )なんか(🙄)して、いた(🔮)ず(🙂)らされたら、よけい世間にけち(✊)をつけられるよ。」
(🌚)こんなふうで、(🖊)校内(nèi )は(💼)その日じ(🥡)ゅう決して静(🌷)かであったとはいえなか(🦏)っ(🐯)た。下級の教室(📜)まで(💎)が何(🌇)とはなしに落(🛵)ち(🌯)つきを失って(📆)いた。ふ(🏢)だん(🏗)なら何でもな(🎙)いことにまで先(xiān )生たちの(📋)神(shén )経がとが(🈺)り(⛹)、(💱)先(xiān )生たちの神経がと(🐏)がれば(⛵)とがるほど(🚧)、(✉)生徒たちは(😱)その(🍝)神(🖲)経に触さわ(📬)ってみ(😪)るのを楽しむと(🌇)いったふうであ(🥪)った。大(🈳)垣(💈)前校(🏓)長(zhǎng )は、いつも(😀)先生たち(💻)に向かって(🚀)、「生(shēng )徒と(🚂)いうものは、(🃏)自分たち(🐐)のために先生が命をすてるま(📣)では、その先生(shēng )を(⏳)偉い(🦄)先(xiān )生(shēng )だ(👳)とは思わないものだ。それを覚悟の(🏸)上(🚠)でなく(🅿)て(📽)は(🥝)、真(🔮)の(💨)教(jiāo )育は出来な(🍊)い。」と言(yá(🐆)n )っ(🔺)ていたが、(🦇)その意(🥞)(yì )味(wèi )をほんとうに(⚾)理(lǐ )解(jiě )した(📝)先(xiān )生は、朝倉先生をのぞいては、おそらく一(yī(🔠) )人(🤳)も(🐏)い(🏊)な(🌀)かったろ(🔤)うし、今では、どの先(😥)生にも(🔻)、そん(🚧)な言葉は単(dān )に言葉としてでも思(sī )い(🍼)出され(🆖)ていそう(✅)になかった。こう(👬)して先(🌻)生たちは自分を下手に(😄)護(hù )ろう(🏔)として、一歩(🚒)一(🤯)歩と(🍋)自分を生徒(tú )たちの侮辱と(🍩)嘲笑の中に追いこんでいたのである。
「なに、用がないか(👳)ら?」
「本田のこ(🦑)とだ(🍇)よ。あいつ、朝(🚬)倉(cā(👽)ng )先(🥥)生(🎎)の問題だというのに、昨(💆)日から一(📻)言も口(🚡)を(⚪)きかな(🚑)いのが(🎑)ふしぎだっ(🐺)て話しているんだよ。」
道江は(✈)た(👊)だしょげきった顔(yá )をする(⭕)だけだった。次郎(🍯)は舌打(dǎ(🏛) )ちした(😵)くなる(🎧)のをこ(💃)ら(⚪)えながら、
「あら、そう?」
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