さて、七(qī )月になって、お浜(bā(🎍)ng )から、俊亮(liàng )にあてて一(🍙)通の葉(yè(🧞) )書(shū(📒) )が(🐝)来た。
とに(🤴)か(📩)く、このことは、彼(⬇)が中(🌝)学(🅿)校の先生にかけ(💈)ていた期(qī )待(dài )が大きかっただけに、(👧)彼(👍)をこの(😾)うえもなく淋(lín )しがらせた(🚊)。そ(📔)して、あ(🏗)る(🌞)先生の授業のおりなどは、その時間(🎇)じゅう、(🌡)小学校の教室(shì )で権(quán )田(tián )原先生(📸)に教わっていた頃の(💎)ことを思(sī )い(🏢)うかべて、筆(🦌)記帳(zhà(🚙)ng )にその(🤴)似顔を(📓)いく(⛄)つも書き(🚎)並(🧜)べ(🔍)ていたこと(🙀)さえあった(💩)。しか(🔊)し(📌)、一ヵ月(yuè(⚾) )、(🕡)二(èr )ヵ(👕)月(🕡)(yuè )と(💪)たつ(🙂)うち(😕)に、中学校(🔇)(xià(🚮)o )とい(📪)うところ(♐)は、どうせそう(➗)したも(⛸)の(📡)だ、と諦めるように(🕠)なり、その淋しさも、いつとはなしにうす(✊)らい(🎄)で行(háng )ったのだった。
「馬鹿(🎳)な奴(nú )だ。」
恭(🔕)一は、もうその頃には、(🎦)詩(shī )や歌をか(🌡)なり(🖌)多く作っており、年二回発行され(⛅)る校友会誌(zhì(📠) )には、(🚏)きま(💦)っ(⏩)て何(hé(👽) )かを発表して(🍯)いた(🏕)。次郎に(❎)は、それが世にもすばらしい(💲)ことのよう(🐀)に思え(⛳)た。そのために、彼の恭(gōng )一(yī )に対(🚉)する(🥊)敬(jìng )愛の念は、こ(✝)れ(📯)ま(⏰)でとはちがった意味で深(🤴)(shēn )まって行った(⬜)。が、同(tóng )時に、彼が、何かしら、恭一(yī )に対して妬ね(💴)た(💂)ましさ(🧠)を感(🌆)じはじめ(🍝)たこ(✉)とも(📈)、(🍔)たし(🍆)か(🥋)だった。
「生意気でも、そのぐらい勇敢だ(🎞)と頼(lài )もしいじゃないか。入(🌡)学(💺)(xué(🌇) )早(zǎo )々、(🔹)五年生(shēng )全部を向こうにまわし(🕕)て悠(yōu )々(🚕)たる態(🐊)度(dù )を(🥇)見せ(🛑)る(🖼)なんて(👎)、この学校として(🅾)も、全く歴(🛑)史(shǐ )的だよ。」
彼に(🦔)とっての最(🔼)も(👃)大きな(👙)失望(⛺)は、彼の教(🎄)室(shì )に(⏺)出て来(lái )る先生の(⚾)中に、権田原先(📿)生のよう(🔹)な人を、ただの一人も、見(🤯)出(⚫)せなかったことで(🏊)あ(🤾)っ(🎵)た。彼(bǐ )の(🅿)眼に映じた(💈)中(🥨)学(🐢)校の先(xiā(🌐)n )生(🤼)(shēng )というのは、小(xiǎo )学(xué(🛷) )校の先生にくら(💡)べて、(🌨)何か専門(🖋)らし(🍡)いこ(🐟)とをほんの少(🏌)しばかり(😻)よけ(🏞)い(🗄)に知っているだ(🌠)け(🚌)で、およそ(🎍)人間らしいところ(🧑)を少(shǎo )しも持合わせない人達ばか(🤱)りだった。貧(👾)しい知(❓)(zhī )識(🥤)を教室で精(🥇)一ぱいに(🤺)しぼり出すこと、点(diǎn )数や(🐬)処罰で生(shēng )徒(🌿)を(👈)おどかすこと、この二つの(🗑)外には、用(🤠)はな(⛅)いと(🏒)いっ(😰)た顔をしている人(🔦)間、それを(🤯)次郎は(❎)中(✍)学校の先(xiān )生において発見(🏑)(jiàn )したのである(🏆)。
(五年生(✂)に(🦉)口(kǒu )実(shí )を与えては(🕟)ならない。)(📕)
「そ(🏉)の新入(🐘)生、ちび(🚢)のく(🔥)せに、いやに落ちつい(🧚)てい(🐆)たっていうじゃないか(👄)。」(🐼)
次郎は(🚅)怒ったような(㊗)調(🤯)子だった。
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