「(🌍)ふうん、本田か。……あい(🆗)つはだめな奴さ。」(🐼)
「そ(🏚)りゃあ、道江(✍)さん(🖱)がこ(💳)こから(🗃)学校に(🏠)通(🌦)(tōng )うの(✅)はい(🏝)い。そうする方(⛽)が一番(fān )い(🚚)いと(🛁)思う(🖲)んだ。しかし、学校(xiào )の行きかえ(🤨)りに、(🎽)次郎君(🚟)が道(⏲)江さ(🈲)んの用心棒(bàng )になるのは(👄)ど(🐿)うかと思うね。」(🥍)
この(🎮)採点表の波(bō )紋は決(🏚)し(⚓)て小さくなかった。押しよせた生徒(tú )たちに(🙃)まじ(🏎)って、あと(🎻)では先生たちま(🍇)でが代る代るのぞ(✴)きに来(🧙)た。生(shē(🗻)ng )徒たちは、採点表にのっている先生(👓)(shēng )が来る(🍑)と、一々その(🚖)点数を大(dà )声で叫んだ。中(zhōng )には、備(bèi )考欄(lán )ま(🕖)で(🕘)読みあげる(🔫)者(📓)もあった。先(🛎)生(🔸)の中には、自(🌽)分で自分(fèn )の綽(🥕)名をよく知っている先(🛌)生もあり(🎙)、(🐬)そう(🎙)でない先(🏹)生(🥌)も(🏞)あ(🐓)っ(🕺)たが、そんなことで、どの先生もい(🦕)やでも自(🐾)分の綽(chā(😠)o )名をはっきり知らされ(🐔)るという結果になっ(🎿)た。も(📅)っとも(🌺)、中学の先生で、自(🕊)分にかぎって綽名はないなどと(🌒)安心しているほ(☔)どいい(🤖)気(📘)な先(🌡)(xiān )生(shēng )は(🎇)ない(🐙)はずなのだ(👛)か(🍫)ら(📽)、それは大したことではなかったかも知(⬆)れない。しかし(😞)、(🥣)綽(😰)(chāo )名といっ(♊)しょ(💺)に、自(zì )分の点(🛍)(diǎn )数と(🤲)きび(🍛)しい評語とを知らなければならなかった(👾)ということ(🕋)は、(📕)何(🖍)(hé )とい(🔦)っても最近(jìn )の大きな試煉(làn )であ(✨)ったに相違(wéi )ない(🍃)。ある先生は顔をひ(📠)きつら(🎟)せ(😕)てガラス戸のまえに棒立になり、ある(⛏)先生(shēng )は一た(🥔)ん顔をまっ(🍠)か(🌯)にした(⚾)あと(🔈)、強(🗑)いて微笑(👫)をも(🐑)らした。し(🏰)かしど(🚪)の先生(shēng )も(🏐)最(zuì )後には、(🧢)自分(fèn )にはまる(🐟)で関係(📠)のないこ(🤕)とだ、といったよ(🥀)うな顔(👯)をしてその場を立ち去った。ただ「あざ(🌌)ら(🤘)し(🧓)」先(xiān )生だけは、その(❤)綽(🧒)(chāo )名が自(zì )他共(😾)にゆ(🙎)るすほど有(🐃)名(🥓)になっていて、ごまか(🕘)しがきかなかっ(📦)たた(🔚)めか、それとも(🏦)、備考(🎨)欄にあっ(🚃)た通り、事実粗野(yě )の稚(🌒)気ある(⛏)性格の持主であったた(✋)めか、その大きな口を思(📒)いき(🕟)り横にひろげて、よごれた上歯をむき出し(💶)、(⚾)天(🌔)(tiān )井(🎁)を(⛱)向(🎻)いた(♊)鼻(✊)の下に灰色のあ(🙌)らい(🏴)ひげを針の(💫)ように立(lì )て、内(💕)をのぞき(🚤)なが(📲)ら、「わっはっ(🏇)は」と笑った。そして(😲)、「わしだ(🛳)けは合(🛥)格(gé )の見込がある(🧟)ちゅうのか。どう(🏚)かよ(🚛)ろしくたの(🈸)むよ(⛄)。」(🦕)と(📀)言(yán )うと、くる(😙)りとうしろを向いて(🎓)、(🔄)もう一度「わっ(😈)はっは(🏡)」と(🕞)笑い(🛏)、歯をむき出(👂)し(📣)たまま(🌻)、(🕔)むらがっ(🦗)ている生(shēng )徒(👔)たちを(👲)押(yā )しわけ(⏮)て帰って行(háng )った。
(🗾)次(cì )郎(láng )は(💤)、もうす(🏴)っかり、いつもの彼をと(🆘)りも(❔)どしていた。
次郎の調子は(🥂)少(🌬)しとがっ(🎼)ていた。道江の問題か(🛀)ら(📕)遠ざ(🔱)かるにつれて、(🆕)彼は次(cì(💛) )第に元気をとりもどして来た(🏼)のだっ(📕)た。徹(chè )太(🆑)(tài )郎は、(🔷)し(💽)かし、心配(pèi )そうに、(🍆)
「あたし、こわいわ。」
「あ(🈹)たし、(✌)やっぱりそっ(🍐)と逃げて(🦍)いる方が一番(fān )い(👛)いと(🐪)思い(🛳)ます(🌮)けれど。」
道江は敏子を(🍇)見(🎈)て言った(🛫)。
「ここから(🆖)だと、(💚)次(🔢)郎さんに(⚫)見張っていただくに(👻)しても、かど(🌬)が立たな(🧞)いで(💽)いいわ。次郎さんが毎日、橋を渡ったり(😟)したん(🛍)では、何ていったっ(🌩)て(🔡)変ですも(🚰)の(🔘)ね。」
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