実際敵(dí )の走者が第(dì )一第二塁(👻)にある、少しもゆ(⛽)だんの(🚀)ならぬ(💤)場(😋)(chǎng )合(🥪)である、かれは(🍪)捕(bǔ )手のサイ(🕞)ンを見(jiàn )た、小(xiǎo )原はすでに青(🎩)(qīng )木をあなどっている、かれは第一(☕)にウ(🐽)ェス(🔺)トボ(😤)ール(👓)をサイ(🧓)ンした、第(🐋)二もまた……第(🍒)三(🌠)には直球(qiú(👲) )である。それは青木の予想(xiǎng )するところ(⏳)であ(👖)った。
の声が(🔋)鳴りわたった(🉑)。ち(🍽)ょう(🌹)どそのとき黙々塾もくもくじゅくの一(🌇)隊が入場した(🎽)。
「待(dài )って(💼)くれ(🥚)」と光(guāng )一はい(🕧)った。「一(yī(📮) )体手塚(zhǒng )のなに(😲)が悪いんだ、問題の要点がぼくにわからないから説(shuì )明してくれたま(⏬)え」
柳(🎋)は静(🎆)かに敵(dí )の姿勢を見(😯)やった、そう(🏉)して美(mě(🗳)i )しいボディスイ(🏖)ングを(🌛)起こした。のびのび(🍡)と(👈)した四肢し(🦇)し(⭐)や胴体のあ(🕛)ざ(💝)やかさ、さな(🛳)が(🔜)ら画(huà )に見るがよう、球が(💤)手をはなれた。五(🌵)大洲が(🐵)バットをふったかと見(🤭)ると(🙏)球は左翼(yì )の頭上(🚷)はるかに飛(🥘)ん(🍝)だ、外野手は走(🆑)った、内野(⌚)手(shǒu )も走った、陣営騒然そう(🏙)ぜんとみだれた、小(xiǎo )原はあっけに取られて(🎡)マ(🤼)スクを(🥨)ぬぎ捨(🔱)てたまま本塁に立っている(🔴)。
と千三(sān )はわ(🚆)らった。
「ぼくはいま力(lì )を入(rù )れてつきだしてる(🏫)の(🧐)で(🚈)す」
「そろそろい(🍞)い時分(fèn )だよ」
「そう(💡)だ、金があっ(🔎)て時間があ(🔚)って学問するも(👓)のは幸福だ、(📿)わ(🆓)しの塾じ(🥢)ゅくの生(🌼)徒はみん(🔳)な不幸なや(🌔)つば(🦆)かりだ(♍)、同(⚽)(tóng )じ土地(dì )に生まれ(🤛)同じ(🔇)年(💸)ごろであり(👠)なが(🌠)ら、ただ、金(🉑)(jīn )のために(🌳)甲(🛁)(jiǎ )こうは(🌊)意気揚々よう(⏬)よう(🥄)とし乙(🦖)お(➿)つは悄然しょうぜんとす(💹)る、こんな不(bú )公(🔝)平(🐅)な(🧕)話(📧)はないのだ(🈶)、いいか安(🛫)場、そ(🛳)こで(✊)だ、わしは生徒共(gò(🗝)ng )の肩(🌀)身(shēn )を(🦀)広くさしてや(📃)りたい、(🤼)金ずくではか(💗)なわない、かれ(🔟)ら(🥙)の学校は洋風(🎤)の堂々たるものだ、わ(⏹)しの塾じゅく(🐦)は壁が落(luò )ち屋(wū )根がもり畳たた(🏅)みがぼろ(⏪)ぼ(😮)ろ(🍣)だ、生徒は町を歩くにいつ(🧤)も小さくなってしょぼしょぼ(🌧)している(📌)、だ(🍶)からせめて野球で(💷)もいいか(💽)ら一遍いっぺん勝たしてやりたい(📤)、実力のあるも(🐴)の(😑)は貧(🐅)富にか(🚈)か(🛍)わら(🚐)ず(🤤)優勝者(zhě(🎋) )に(❤)な(🚺)れる(🍧)ものだというこ(🤕)とを知(🥔)らし(😐)めた(🛃)い、師(shī )範(fàn )生(🐥)も(⤴)中学生(shēng )も黙々(🔕)生もくもくせいも同等のも(🌒)のであ(🍎)ると(🔊)思わせ(🦗)た(💹)い、大(dà )手をふって町を(💔)歩く(😢)気(💝)にならせたい、(😵)だか(💌)ら(🗺)どう(🔓)しても(😴)今(🏷)度(dù )は勝(shè(🥡)ng )たねば(📜)ならん、わしもこの年(nián )になって、(♑)なにを(🕠)く(🍒)るしんです(🅱)っぱだかになって空(😊)(kōng )あき地(dì )ちでバット(🐃)をふり(🐏)生(🛷)(shēng )徒(🎥)等(děng )を相(xià(🈸)ng )手に遊ん(♉)でいたかろう、生(🏼)徒の自尊心を養成(😹)したいため(📢)だ、そ(🗽)うして(🎖)一(yī )方において(🏘)町(🚄)の人々や官学崇拝者(zhě(😳) )を見かえ(🤝)してや(🏞)り(🏣)たいためだ(🥦)、野球の勝敗(🐗)は(🎀)一小事(❇)だが(🗂)、こ(⭐)こで負(fù )け(🗼)れ(🔖)ばわしの生徒はますます自尊(⬛)心(🎛)を失い肩(jiān )身を小さくす(🚐)る、(⏯)実(🗺)に一大事(🎅)件だ、なあ(🌔)安(ān )場(chǎng )、今度こそはだ、な(🤦)あおい(✝)、しっかりや(🚰)っ(💷)てくれ」
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