フェラ 動画《エロ 動画 オナニー 自 撮り》1行目ライン
エロ 動画 オナニー 自 撮りあらすじ
彼(bǐ )のこ(🌀)の驚(🌨)きは、同(tóng )時に、(👼)目がしらのあつくなる(😴)ような感(😺)激でもあった(✨)。彼はうつむいた(👗)ま(✨)ま、(😇)縁板(🏤)についた手を、(🤢)まるで(⛑)女(nǚ )の子み(🚅)たよ(💼)う(📪)にもじもじ(⚪)さした。朝倉先生は(🛡)それを見まもりながら、「君のお父(🌫)(fù )さんは(👺)、君のやったこと(🎸)を生ぐ(🎑)さいと言っていられたが、なるほど生ぐさいといえば生ぐ(🍭)さい(🎷)。たし(🐹)か(🌤)に思慮(lǜ )の(🍌)足(zú )りないやり方だし、それ(📛)に文明(míng )的(de )では(👩)ないか(🌔)らね。しかし人間の真(zhēn )実(🚏)な気(qì )持(💭)(chí )というものは(⛩)、そのあらわ(👺)れ方が(🎳)ど(⬜)うであ(⚫)ろうと、やはり(😽)うれしい(🤛)ものだ(📰)よ(🐽)。私(🚝)(sī )はそれを味(wèi )わう(🐮)だけは素直(💄)すなお(📂)に味(wèi )わいた(🥓)いん(🌘)だ(📱)。むろん私には私(🐊)の行く道(🌭)があるし、君(jun1 )の(✏)真実(🎫)な(🍪)気持を味(🤢)わ(🔕)ったからって、(📏)その道まで変(✂)える(🏻)わけ(🗞)にはいかな(🔠)いがね。」
次郎は(🏺)、詰問(🧤)きつもん(🛢)するよう(🈴)に(🍱)たずね(🍸)た(📲)。
(🍉)校長(🙆)室が(♏)ひ(🍃)っそりしてい(💎)るのに(🚝)ひきかえて、教(jiā(📵)o )員室は(🌼)何(⬇)(hé )と(🐒)なく落(🌌)(luò )ちつ(💴)きが(😴)なかった。三(👷)人、五(🍑)人(rén )とかたまって立ち話をして(🌠)いる様子が、あけ放した窓(chuāng )から、いつも生(🌚)徒たちの眼(🚚)(yǎn )に(💢)うつった。また四年(🕧)(nián )や五年の教(jiāo )室に出(chū )て来る先(⛩)生(shēng )たちの態度(dù )にも、ふだんとかなりち(🐇)がったところがあった。い(🔷)つ(🥢)も(👗)駄(🏗)じゃれを(📹)とばすのを得意(⭐)(yì )にしている先生がい(📕)やにまじめだったり、(🐧)これま(🎴)で(🚝)教(🚎)科書(shū(🎴) )以外の(😕)話(huà )なんか一度もし(🕦)たことの(🚊)ない先生(shēng )が、とってつけたよう(🐽)に(🎁)、修(xiū )身(🌶)めい(📯)た話をし出し(🔪)たり、また中(zhōng )に(🗻)は、変ににや(🐷)にやしな(🔽)がら、「こない(🌭)だ大垣前校長(zhǎng )からお手(shǒ(⏲)u )紙をいただいてね(👪)。」(😹)と、その(💽)手紙の中に書(🙅)い(〰)てあったと(🦗)いう一二の文句を引き(🔕)出(🆎)(chū )して、前校長を(😕)ほ(🧖)め、自分と前(💴)(qián )校長の(📥)間には何(hé )か特別(🔫)(bié )の関(wān )係(💉)でもあったか(🈸)の(🌖)ようにほ(🔨)の(🦁)めか(⌛)したりする先生もあっ(📍)た。すべてこういうことが何(🛥)(hé )を説(shuì )明しているかは、生徒(tú )たちにむ(🛌)ろ(😌)んわかりすぎ(😚)るほどわかっていた。だから休み時(✍)間にな(💷)ると、(🈹)彼らはそれを材(🔒)(cá(📘)i )料(😠)にして(🐩)先(xiān )生(shēng )たちの品定(♏)(dìng )めをするのに忙しかった(🏀)。こんな場合(🔠)、いつも奇(qí )抜な思い(🙌)つきをやるので(📠)人(⏭)(ré(🌹)n )気のある(🎵)五年の森川(😷)と(🧢)いう生(🤖)徒(🎲)は、四(🦃)年と五年(🔖)の各(gè )教(jiāo )室をまわっ(👺)てその品定めをきい(😼)てあるいていた(🎞)が、(🆒)昼休みの時(shí )間には、もう校(xiào )友会事(shì )務(💱)室の(🥑)黒板に「教員適性(xìng )審査(chá(🍫) )採(cǎi )点表(biǎo )」というの(☝)を書きあげていた。校友会事(📋)務室は、生徒控(🥊)所の横の小(🏴)(xiǎo )さな室(shì )で、間はガラス戸で仕(🥝)切ってあった(📮)の(🏉)で(🎴)、控所からはまる見えだった。校友(🤧)会の委員た(🌧)ち(👟)五(🙉)六名が中でわい(👩)わ(😜)いさわいでいる声をき(😰)きつけて、ふだん(🛒)は(⬛)遠慮しがちな一(yī )二年の生徒(😩)た(🎲)ちま(🗣)でが押しよせて来たが(🦉)、その(💼)採点表の左(🍦)の端(🏰)には、馬賊(🚖)(zéi )、チ(🌷)ャッ(👂)プ(🆒)リン、かまきり(🧑)、あざらし、おでん、花王石けん、長茄子(zǐ )、瓦(wǎ )煎餅(bǐng )、といったよ(🥓)うな先生たちのあだ名(📓)が縦にならん(☕)でおり、(🏐)それ(🐙)に括弧か(🌱)っこ(🧗)し(🍇)て受(🦆)持学(xué )科(🐴)名(👐)が書いてあった(💈)。そして、そ(🌌)の右に点(diǎn )数欄と備考(🕌)欄とがあったが、点(diǎ(🙎)n )数欄(🚚)には五点(📃)というのが(🎗)一つあるきりで、あとはみな四点以(🌄)下だっ(👈)た。零(líng )点(🙆)はさす(📞)がに一つ(🥈)もな(👜)か(⏸)った(🤴)。備考欄(🎊)には、(🈷)「品性下劣、御(🌀)殿(diàn )女中の如(🥃)し」(❎)と(🎒)か、「(😚)駈落(luò )かけ(✒)お(🚘)ち三回(huí )心(😕)中未(wèi )遂一回(huí )」とか、「野心(xī(🧣)n )満々、(🏣)惜(xī )し(🥛)むらくは(👙)低(🕴)(dī )能」とか、「彼いつの日にか悔い改(gǎi )めん」とか、「愚(👶)鈍(💲)な(🕘)るが(🗂)如(rú )くに(🌳)し(🤜)て、最(zuì )も警(😯)戒を要す」とか(😂)、そ(🏓)うい(🏅)っ(🎫)たさまざまの文(wé(🍹)n )句(jù(🕟) )が、いっぱい(💚)書きつめてあった(❌)。五点の評点(diǎn )をも(🤡)らったのは「あざらし」(💢)先(🤗)生(shēng )だ(🥣)ったが、その備(🍛)考欄(🐗)には「性粗(🍌)野にして(🍌)稚気(🔎)(qì )あり(🎒)、(😪)陰険とは認(rèn )めがたし、合否の判(pàn )定(🔰)は後(😿)日会議(👱)(yì )の結(㊙)果(🎣)に(🔨)まつ」と(🏗)あった。
馬(mǎ(🔪) )田(tiá(🎌)n )は、実は昨(zuó )日委員(yuán )会(huì )が終(zhō(🛃)ng )ったあと(🌌)、いつになく(🆎)気がむし(📉)ゃくしゃして家(jiā )に帰(🐤)って(🐼)行(📋)ったの(🎈)だった。次郎(🐈)が(📠)みんなのどぎも(📋)をぬくような血(🆕)書を書(🤙)いた(🔵)と(🍵)いう(🔕)こ(🎣)とが第一(🆎)癪(🥗)し(📢)ゃくだったう(🥈)えに、自(🍃)分(⌚)も(📗)ついそれに署名しな(🐄)ければならない(✍)はめになり、いかにも次郎(🈳)の尻馬に乗(👹)せられた(🐥)ような恰好になってしまっ(🥙)たのが(📕)、何とし(🌎)ても腹(👋)にお(🐾)さまり(🏯)かねてい(📝)たのである(🧔)。で(🥂)、夕食をすました(🎪)ら、すぐいつも(🚢)の(🤷)仲間(🧒)にどこか(📋)に(🕠)集ってもらい(🏒)、血書(🧙)(shū )に何(hé(🦔) )とかけちをつける一(🍐)方、全(🐽)校(😭)をあすにも(🤐)スト(🌞)ライキに導く計画(🚸)を(🛃)相談する(🛺)肚でいた。と(🍵)ころが、食卓について不機(jī(👯) )嫌(xián )に箸をとって(🏈)いる(🔣)うち(⏭)に、ふとなぜ新賀(🏐)は(👞)きょ(❣)うみ(🚆)んなに次郎が血書を書(shū )いた(💧)ことを秘密にした(👣)のだろう、(🚮)と(😒)いう疑(yí )問(wèn )が(🛷)起(📡)った。この(♈)疑(yí )問(💗)は(🚑)、ふしぎに彼の気持を明るくした。というのは、彼は彼なり(🌩)に(✡)それに判(👧)断(🐥)を下し、(✒)何(hé )だか次郎の弱点がつかめたように思(sī(📛) )ったからである。次(🚺)(cì )郎は、(😛)自分から言い(🚑)出したてまえ(🌫)、どうなり血(xuè )書(🎂)を書(shū )くに(💟)は書い(🎱)たが、書いたあと(🛋)で、(🤧)事件の主謀者(📶)と見られるのがこ(🧔)わ(😐)く(🎉)なり(📉)、新(xīn )賀(🏗)に自(🥏)分が書(🎢)いたこと(🦗)を(🤰)秘(mì )密(🖍)に(📭)するという条(tiáo )件でそれ(🔖)を渡したに(📴)ちがい(🍇)ない。そう彼は判(🐸)(pàn )断したの(🏿)だった。そ(🗄)して、こ(🅱)の判断(duàn )はいよいよ彼(🦒)を上機嫌(xián )にした(🥟)。血書が大(❎)(dà(🗓) )き(💁)な問題(😔)(tí )にな(🧀)ればなるほど、次郎はしょげる(🌒)に(😃)ちがいない。血書(shū )にけ(✨)ちをつけ(👪)るのも面(mià(❔)n )白(🕉)いが(🐕)、それを出来(lái )るだ(📖)け大げさ(🗑)な問題(tí )に(🚥)して(🔊)、(🏸)次郎がいよいよ(📍)しょげる(🚋)のを見(🕯)るのはなお一(👒)層面白い(🥡)こと(⏹)だ(👁)。ストライキは(🛸)どうせ早(🎏)か(👘)れ(🔖)おそか(🏺)れ放って(🕞)おいても始まることだ(🆕)し(👁)、何も自分(🏄)が先に(🚘)立っ(📍)てあせることはない。彼(bǐ )は(👉)、(🍍)そ(🥩)ん(🤯)なふうに考え(😖)て、(😾)ひ(😵)とりで(🈵)ほくそ笑んだ。そして、き(🔭)ょう(💿)は、彼にして(🐯)はめずらしく早(🤽)く(👸)登(🕞)校して、それとなく次郎の様子に注意(👍)していたが、(😛)次郎の様(🔆)子(zǐ )は、彼の(🎀)判断を十分(fèn )に(➰)裏書しているように思(🔖)えたので、(💨)彼は内(😜)(nè(📝)i )心ま(🚕)す(🚁)ま(♋)す得意(yì )になっ(🎡)てい(👰)たの(🍜)である。
「じゃあ、(👔)千ちゃんのいたず(🥫)ら(👱)見ていたのね(😂)。」
「馬(🚭)田にはそれがわかっているんじゃない(🌿)のか。」
「昨日(🍂)(rì )はお父さんにいいものをいただいてありがと(🍛)う。……君は当(dāng )分(fèn )来(🏉)(lái )ないのかと思(sī )っていたが、よく(🚼)来(🔊)(lái )て(💀)くれたね。」
次(🏻)郎は、(🍜)まだ涙のす(🏦)っかり(🚵)かわき(🥉)き(🔁)れない眼を見(😈)はっ(🤓)てたずねた。
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