差配が今年度分の小(🚚)作(zuò )料(👌)のことで、村に(🏤)やつてきて、(🌊)村(cūn )の重だつた―(🦏)―小金をためてゐる丸(wán )山の家(💤)(jiā )にゐ(🌍)ること(😡)が分つた(🕤)ので、「幹部」の一番若い元(yuá(🎽)n )氣(🛸)の(🌳)いゝ石山が(😥)、校長先(xiān )生の入智(zhì(🚻) )慧で作(📙)りあげた(🍻)恐(kǒng )ろし(📪)く漢字の多い、(👧)石山(shān )自身にさ(💾)へ、(😓)さうはつきり文(🌜)句も(🚲)意味(🌖)(wèi )も(🏓)分(💕)(fèn )らない「(💣)陳述書」(⛽)を(🐱)もつて、出掛けて行(háng )つた(🙇)。
話(🍻)がかうしてゐ(💇)るうちに(🥡)纏(chán )つて(🕖)行つた。源(yuán )吉は誰(shuí )からとなく、校(xià(🐍)o )長先(xiān )生(shēng )が(🕞)裏に※(「廴+囘(huí )」(💈)、第4水(🎽)準2-12-11)つ(🥍)てゐる、といふ(📈)事を(🌲)きいた。所(😞)が、(🆑)同じ村のある(🔐)百姓(xìng )が、地(🏽)主のために、立退(tuì )きをせまられ(🔏)てゐるとい(⬆)ふことが出(🧗)(chū )來上(shàng )つて(🤺)から(🤚)、急にさう(📿)いふこと(🛷)が積極(jí(🕔) )的(🤸)になつた。
「ウ(🤖)ン/\」といふのがあつた(🚁)。「(👪)下り(🐕)ろ」(🦍)「さうだ/\」……
そ(💔)こで(🔫)、(👈)そ(💻)れに「幹部(⚡)」(🌋)のものが二人(🍄)(rén )加(💠)(jiā )はつて(🕸)、(🥫)都合五人(🧖)で「停(🔬)(tíng )車場(⏱)のある町」の地(🐰)(dì )主(🏐)の家へ出掛けるこ(🐠)とになつた(😉)。それから(🎮)殘(📪)(cán )つ(⏩)た幹(🤔)部が、百(bǎi )姓二、(🌾)三(💦)人とで、村中の百(bǎi )姓家を※(💥)(「廴(🥕)(jiàn )+囘」、第4水準2-12-11)つ(🎙)て(😥)、今迄(qì )の成行(háng )きを話し、愈(🏅)(yù )※(二(èr )の字点、1-2-22)すつかり手を組み合はせ(👿)て、皆一緒に――一(😅)人(ré(🐡)n )も地(🕹)主へ裏切(🍸)(qiē )るものがないや(🕊)うに、どし/\やるこ(🍟)とに(👬)す(🏻)るとい(🏍)ふ(🤮)ことを(📉)云つて歩くことにした(♓)。
(🌐)母親(qīn )は(🗨)、源吉に、「無理(lǐ )しねえばえゝが(😩)。」と云つた。「あんの調(diào )子だら、あ(📄)ぶねえわ。」
(🚳)二、三(😟)日して、小(💱)作料を納め(🕉)ら(🎨)れないので、立(lì(💕) )退きを(🏻)さ(🗼)れさ(🥨)う(🍅)にな(🌒)つて(🏩)ゐ(📮)た「(👌)河淵(yuān )の澤(zé(🕛) )」のところへ、差(👻)配がとう/\やつ(✝)てきた。澤の畑(tián )を處分する(🔇)から(✖)、雪(xuě(😛) )が消えたら(🏾)、家(jiā )をあけろ、と(🍳)云(🔇)つた。女や子供(gòng )に(🎪)、(🎞)ワ(🛃)ン/\泣(🛂)かれる(👰)と、(🐸)澤(zé )はす(🛣)つかりオロ/\(🐀)して(🐄)、この前の(🦈)會合(💿)の仲間へ、(🥥)それ(🔐)を云ひに(🔸)行つた。「幹部」(📴)の百姓(⛔)は、(➗)急に、それ(😐)で騷ぎ出した(♓)。そして(🦗)、すぐ(🚅)學校へ寄り合(hé )ふ(👲)と、今更(🚺)(gèng )新(xīn )しいことの(🧀)やうに、この前と同じ相(😙)談を又やり直した(🀄)。
片(🔸)隅で、(⚡)誰か五、(🧕)六(🦌)人(📥)のものが拍手をした。それにつ(😄)れて、集つたものも、拍手をし(🤨)た。が(🎯)、ぼん(🍮)やりして、だまつて拍手(shǒu )をするのを見てゐたのもあつた。拍(💁)手が終ると、二(💅)十(🎪)五、六のがつしりし(🦏)た身體の、眉の濃い、バリ/\し(🐫)た短(duǎ(🍷)n )い頬(💆)ヒ(🗂)ゲをもつた石山(shān )とい(🔣)ふ百姓が(🐨)教(jiāo )壇に上つ(😳)た。校長先生の親(🤡)類だ(😿)つた(🤨)。
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