「本田のや(🤕)つ(🥌)、ど(🏀)うしたんだろう(🥇)。いやに考えこんでばかりいるじゃないか。」
「(🤙)思っています。あんなもの、何の(🤐)役にも立(lì(🖨) )たないってこと、あとになって(💸)気が(🚭)つい(😿)たんです(🔷)。」
「ス(🍆)トライ(🏑)キには、(🚔)僕、(👻)絶(🎐)対に反(fǎn )対(duì )するつもりで(♉)す。」
「知っていた(👽)さ。」(😪)
校(⛷)(xiào )長は、最(🖲)初(♏)鼻(bí )だけを(🤳)ぴ(🛤)くりと動(dòng )か(🍦)した(🧗)きり、眼玉も(🦎)口(💞)(kǒu )も動(dòng )かさ(🉐)な(🕯)かった。眼玉はテ(⏳)ーブル(🍢)の上の血(👓)書に注そそがれて(♏)いたが、そ(🧕)れ(📘)を読んでいるように(🕛)は(🏒)思えなかっ(🚋)た(🧞)。その(🐋)うちに、結(📏)んだままの口が、う(🦆)がいで(🚱)もす(🥌)る時の(🏑)ように(🔀)、むくむく動き出(🛑)した。そして、それがやっと開(kāi )いた(🌂)かと思うと、しゃがれた女の(🛋)よう(🌇)な声で「これ(🌰)は(🌺)、知事閣(🎮)下(🙄)(xià )にも(🔊)、お見(🍕)せし(💁)な(🐥)けり(🉐)ゃな(🚥)らんのか。」と、わ(📿)かりきっ(🔖)たこと(😞)をたずねた。田(🐉)上(shàng )が「む(🔦)ろんそ(💣)う(🌐)です(🚦)。」(🕡)と答えると、(👽)またぴくりと鼻を動かし、「こんなものを知(zhī(🤣) )事(shì(📅) )閣下(xià )にお見(🎡)せ出来(🥫)(lái )ると思(🎑)(sī(🚢) )うの(⛪)か。君(😼)(jun1 )らには(🤯)ま(🌎)るで(🦀)常識がない。どう(👉)かそんなむりは言(yán )わないでくれ。」(🚳)と、泣い(📞)ている(🖕)のか、怒ってい(😷)る(🌂)の(📋)かわからないよう(🗻)な声(shēng )で言った(🐜)。四人(rén )共、その時は(👰)、こんなのが自分(🌱)た(🕶)ちの学校(🍗)(xiào )の校長だろ(🔺)うか(🏻)、(🙏)という(😏)気がして、実(🧒)際なさ(🦔)けなかったそ(⌚)うである。田上が「僕(🥒)たちは朝倉先(xiā(🎚)n )生(shē(🛂)ng )の留(liú(👙) )任さえ実現(xiàn )す(👹)ればいいのです(🀄)から、校長先生が(📿)それを保証して下さるなら、血(⏺)(xuè(🍏) )書(shū )の処置はお任せしましょう。」と(✍)言(🚼)う(⬇)と、校(😧)長は何(🉑)と思(⤴)ったか(😖)、(🤼)急(jí )に椅(yǐ(👏) )子から立(lì )ち上(shàng )って(🍋)、四人の顔をひとり(💲)びと(🐴)り念入り(🗡)に見まわした(🤜)。そ(✒)して何度(🎶)も首(🍾)(shǒu )をふっていたが、おしまいに、永いため息(xī )をつ(🥍)いて(🍏)、「君らの非(🦉)常識(shí )には全(quán )く(👶)あきれてしま(🛎)う。朝倉(🧜)先生の退(tuì )職は県の方(☝)針(🏗)でき(🚸)まったことだ。県の(🥘)方針で一旦きまった以上(shàng )、校長と(⬜)して(💿)はどうにもな(🌝)らないではないか(📲)、(🖊)それが君らに(🙄)はわからんのか。」(🚈)と言った。そして、も(🐆)う一(yī )度永い(🛣)た(〰)め息(xī )をついて、(😘)どたりと(👙)椅子に腰をおろしたが、い(🧕)かに(🚍)も思(👁)い(🦔)なやんでいるよ(🐄)うに眼(⛵)をつぶって、ひとり(🅱)ごとの(❌)よ(🐵)うに言(👆)った。「そり(🔨)ゃ、朝(🔃)倉先生が惜しい先生だということは私に(🕜)もよ(🆗)くわかっている。い(📶)や(🔗)、誰よりも私(sī(💙) )が一(👕)(yī )番よ(❄)くわかっているつ(🌗)もりだ。だか(👙)ら、君(🚳)らが(📩)先(🦗)生(shē(💍)ng )の(🕠)留任(rèn )を願い出る気持には心(xīn )か(🏉)ら同情(😖)す(🧡)る。しかし、何し(🌃)ろこれは県(🔩)の方針できまったことなんだ(✏)か(📃)ら、おたがい(🏳)にあきらめ(📧)るより仕(🥓)(shì(🐉) )方がな(📇)いで(💫)は(🌪)ないか。」
「しかし、そんなこと、何の役に(👞)も立たないじゃあ(🐾)り(♒)ませんか。きょうも(🗽)平気で待伏せしていたってい(🖲)うんだったら。」
(🌪)千(qiā(💚)n )太郎(🚽)と(🖱)いう(💏)のが(😥)馬田(tiá(➡)n )の(🚘)名前(🥟)なのであ(🧝)る。
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