「このごろは、次郎君(🤴)と(🏙)も道江さ(🐝)んとも、いっしょに飯をくう機会が(🔊)なかっ(🚷)たようだね。きょうは老人たちも(👳)留(🤜)(liú )守だし、若(🍛)いものだ(📶)け(📘)でどうだい(⏭)。」
と、うなるよ(🛄)うに言(🌎)ったが(👗)、
敏子の言(📮)(yán )葉つ(😯)きには(🌌)、道江(🍘)と同じ(🏦)意(yì(📜) )味(🥗)のことを言(yán )うにし(🏳)て(💲)も、ど(🧙)こ(🐚)とは(🔈)な(🏃)し(🧜)に知(🛩)性的(🔧)(de )なひらめきがあった。次(🐪)郎には、それがはっきり感(gǎn )じられた。それだけに(📎)、彼の道江に対する腹立たしさは一層(🥉)つのるの(⬅)であった。彼はい(🈺)か(😴)にも不服そうに、しばらく敏子の顔を見つめていたが、
新賀(hè )はひ(🧐)ょうし抜けがして(😸)三(sān )人(🙌)をふりかえ(🚒)った(🆘)。三人もおたが(📨)いに(🌋)顔を(🥓)見(🔺)(jià(🖥)n )合(🤗)わ(😪)せているだ(♎)けであ(⚾)る。すると校長はもう一度(🕳)、「(🔼)いいかね、君らを信(xìn )頼して(🚭)たのん(🚷)でお(⭐)くよ。」と、念を押(😀)し、「(🏍)じゃあ(💶)、私(🛳)はすぐ県庁に出かけなけりゃ(🈳)ならん(😀)から。」と(👔)、あた(🦔)ふたと帽子掛の方(🕺)に行っ(🧦)て帽子をかぶ(🗾)った。そ(🛄)こで(❌)四人(🍐)も默(🕉)ったまま、(👖)校(🐕)長のあとについて室を出(🚘)て来た、(🛋)というのであ(😏)る(🗺)。
その時(shí )、(🥕)教員室との間(jiān )の(🙆)戸ががらりとあいて、教頭(tóu )の西山(shān )先生がはいって来た(👯)。西(xī )山(shān )先(➡)(xiān )生は(👦)、三(sān )角形のまぶた(💙)の奥(à(🕖)o )に(🔔)小(👞)さな(😡)眼(🗽)(yǎ(🕍)n )をいつも(😿)鋭(💄)く光(🔟)らせてい(🤐)る先生だったが(⚫)、この時はいやに(🎣)に(🚮)こにこし(✏)ていた(😰)。手(🛡)に小(🍊)さ(🕢)な紙(zhǐ )片をもっていたが、それを默って校長に渡すと、すぐまた教員室の方にひきか(🛤)えした。校長は(💲)その紙(zhǐ(🛶) )片(🏍)(piàn )を見(🥎)て(🚰)何度(💇)も(❓)うなずいた。そして、(🐲)それをもみくちゃにして机の下の塵籠ち(💖)りかごになげ(🍞)こ(🅾)む(💱)と、(🌯)今までとはうっ(😲)て(📱)変った(🙈)落(luò(♍) )ちつき(😟)ぶ(👯)りを見せ、ゆっ(🎌)たり(🚕)と椅子(🍻)に腰(🗓)(yāo )を(💟)おろしながら言った。「そ(🍂)う(📷)むきになることは(🛤)ない。私(sī )はさ(🛐)っき(📩)も言っ(🤾)たとおり(🥥)君ら(🖱)の気持(🐄)に(🍘)は十分同情してい(❓)るんだ。君(🔏)らが血(♒)(xuè(👊) )を(🥃)流し(🎉)て書(💴)い(🚢)たものをまるでむだ(🥈)にするなんて、第(🔴)一(yī )、人間(🚞)(jiān )としてそんなことが出(chū )来(🥦)るものではない(🥧)。幸(🚾)い今日は県庁(🍨)に出掛(🦒)る用事も出(🦏)来(🐈)(lái )たし、知事(🍂)閣(🥃)下に直接お目にか(☔)かれる(✨)かどうかはわからないが、学務(🏋)課(🌌)までに(🤥)はこの願書を必(🐊)ず出しておくよ。それで(🖤)、今(jīn )度(dù )は私(🕶)の方から(🐩)君らに(🐂)願っておきたい(🥧)が、どうかみんなが落ちついて教室(🎬)(shì )に(👒)出る(🌳)ようにしてく(🍴)れたまえ(🈂)。変にさわいだりして知事(🎱)閣下(💩)の面目(🐿)(mù )をきずつけるよ(😾)うなことに(🐃)なっては、何も(🛎)かも(👲)ぶちこわしになる(😨)んだから。い(🎡)いかね。
「第(💨)一(yī )、(🕜)道江(jiāng )だってそんなこ(🚭)とをしては(🎖)、かえっ(🍄)て恥(👪)ず(🏒)かしい思いをしなければならないでしょう。」(🐎)
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