(🐂)次郎は思(sī )いきって枝折戸しおりどのところ(🍨)まで行き、その上から眼(🐙)(yǎn )だけをのぞ(🕓)か(⛸)せて、声をか(🚻)けた。
そ(😪)の時、教員室との間(♋)の戸ががらりとあいて、教(🐄)頭の西(🎴)山(📻)先生がはいって来(⛓)た。西(👽)山(🦇)先生は、(🗒)三角(jiǎo )形のまぶ(👏)たの奥に(🐱)小さな眼をいつ(🐴)も鋭く(📡)光らせている先(xiā(🍄)n )生だったが、この時はいやににこにこしていた。手に小(xiǎo )さな紙片(👰)をもっていたが、それを默って校長に(📉)渡(dù )すと、す(👭)ぐま(🐽)た教員室の方にひきかえ(🖖)した。校長はその(🕜)紙片を見て何度(😻)(dù )も(⛺)う(🛒)な(🍅)ず(🍦)いた。そ(🍿)して、それをもみく(🛥)ちゃにして机の下の塵籠(🌛)ちりか(😸)ごになげこむと、今(🐍)までと(📡)はうって変った落ちつきぶりを見(jiàn )せ(👌)、ゆった(⌚)り(🏽)と椅子に腰(yāo )をお(🎳)ろしながら(🛹)言(yán )っ(🕎)た。「そ(🏘)うむきに(🕊)なることは(🔣)ない。私(sī(💌) )は(🈯)さっきも言ったと(🥎)おり君(😐)らの(🛏)気持には十(shí )分同(tóng )情(🆖)し(💰)ているんだ(🗑)。君(🙁)らが血を流し(♋)て書(shū )いたもの(🛅)をまるでむだにす(🌥)るなん(👥)て、第(🏦)一、人間としてそ(🎈)んな(📌)こと(🎮)が出(chū )来(lái )る(🏯)もの(🐞)では(🛀)ない(🙄)。幸い(✋)今(jīn )日(👾)は県(⛏)庁(tīng )に出掛(🔎)る用(🗨)事も出来(lái )たし、(🍈)知事(📂)閣下(🚄)に直接お目(🖍)にかか(🍪)れるかどうか(🐢)はわから(⛪)ないが、(🐰)学務(🙅)課まで(➿)にはこの願(yuàn )書を(🤗)必(♋)ず出(😎)(chū )し(🌍)ておくよ。それで(🔣)、今度は私(sī )の方から君らに願って(🥒)おき(⤴)たいが、ど(😕)うかみんなが(📜)落ちついて教(⬆)室(🛤)に出(💳)(chū )るようにし(🌭)て(📊)くれた(🕘)まえ。変(bià(🕐)n )にさわいだりして知(zhī(🐵) )事(shì )閣(🦉)(gé )下の面目(mù )をき(🤦)ずつけ(🚼)るような(🎬)こと(✝)に(🕚)なって(🥖)は、(🕕)何も(🗄)かもぶちこわしにな(🚐)るんだ(💧)から。いいかね。
「しかし、私はうれ(🍈)しいんだよ。私(sī )のために血(💠)(xuè )書(shū )まで書(shū )いて(🈳)くれ(🗽)る教え子(🔄)が(😟)いるのか(🏭)と思(🗞)う(🥒)と。」
「次郎(láng )さ(🎸)ん(🚂)が女(⛄)で(🐡)したら、どう(🗃)なさる?――」
「それで(🙁)、道江さん(🛷)、ど(🐽)うする(🥖)つもりなんだい。これか(📮)ら。」
と、次郎(🚅)は(📰)、また馬田(🥅)の(🔥)方(♏)にま(🚨)ともに向(⭕)きな(🎎)おった。
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