フェラ 動画《av 女優 緒川》2行目ライン
av 女優 緒川あらすじ
「も(🥙)し(👎)、馬田もまわり(🤣)道し(🆔)たら、道江さんはどう(🦈)する？」
彼(bǐ )は立(🍻)ちど(🛢)ま(👒)ったまま、しばらくじっと(😣)馬田(tián )のうし(⏫)ろ姿(🙎)を見(🤮)つ(🔈)めていた。する(🏯)と馬田は、わし(🖋)づかみにし(🔪)ていた帽子をふりあげて(🏕)、つづけ(🤨)ざまに二(👗)三度、(🏪)つよく自分の股をなぐ(🤥)りつけた(🌚)。そ(🧓)れは、(📢)彼(🛶)が何かやりそ(💥)こないをしたり(🏑)、し(💺)ゃ(💹)くにさわったりする(📉)時に、よくやるくせな(✡)のであ(📩)る。
「僕(📥)(pú )も(🏂)橋(🤶)を渡って様(♏)子を見(jià(🦑)n )ていればいいんでし(🐰)ょう。あ(🅱)れから村の入(rù )口までは見通(🍜)しだ(🤢)から、大(dà )丈夫です(😶)よ。」(🖨)
「(🎂)では、どう(👹)した(🎫)ら(😁)いいの？(📌)」
(🔠)そう考え(🏳)ると、「(🍃)かわいそうに」という(🌺)先生の言葉の意(😮)味(wèi )は、(🍻)これまで(👺)考え(♑)た(🥤)のと(⏮)はまるでちがった(🐘)もの(🌑)になって来た。先(🎻)生(🌤)は、その言葉に何(hé )も(🌼)とくべつ(💟)な(🎖)意味(⚪)を(🔩)もたせようとされたのではない(🦊)。ただ先(😉)生のはっきりしたご決意と(🚋)自分に(🔷)対する愛情とが結(🎳)びついて、何(hé )の作(zuò(🔕) )為さくいも(🤚)なくそんな言葉とな(🛺)ってあらわれたま(🎂)でだ。それにして(🔥)も、(🐵)先生(shēng )のそのご決意について、自(🖍)分(fèn )がこ(🧚)れ(🚌)まで一度も考え(🚽)てみ(🔑)ようとさえしなかっ(🐳)たということは、(❄)何(hé )という愚かさ(🎇)だ(🗒)ったろ(🐖)う。先生が(🎓)自分(💵)をどう(👤)考(🚴)え(🧘)てい(💜)ら(🕠)れよ(🔞)うと、(⛎)その意味(wèi )で、自分は(⏮)た(⏳)しかに(🏚)己を(🤲)知らな(🥍)い飛(🧟)びあがり者だったにちがいな(📥)い(📔)のだ！ 次(📽)郎(láng )の自己反(fǎn )省(shěng )は、昨(zuó )日(rì(🔰) )以来、こんな(📌)ふうに次第に深まって行くばか(👔)りだった。「かわい(🍑)そうに」(🐱)という言葉を、先生のごく自然(🐔)(rán )な愛情の(👀)言(🦆)葉だと思(🎦)(sī )えば思うほど、それが深ま(👛)って行(háng )くのだった。しか(🕓)し、(🔒)そうした自(🚬)己反(🚀)省の苦しみ(🕔)は、(😇)彼にとってはそ(🖖)うめず(🌴)らしいことではなかった(🌈)。彼は中学(🌤)入(⬇)(rù )学(♎)以(yǐ )来、とりわけ白鳥会入会後は(🦅)、絶え(🌓)ず自(😕)己反(fǎn )省の苦(🦋)(kǔ )しみを味わって来た、といっても言い(⛅)すぎで(🔈)はなかったのである。だから、もしそれに朝(cháo )倉先生の問題が直接(jiē )結びつ(🏂)いていなかったとすれば、彼は(🏴)、きょう(🌿)学校(xià(🔨)o )で(🏌)、同級(jí(🆒) )生(shēng )た(📻)ちに(🚕)あや(👸)しまれ(🦂)るほ(🚳)ど暗い顔(🧖)はしていなかった(🛒)かも知(zhī )れな(✡)い。彼を(😠)絶望(🍇)(wàng )に(🐘)近い(🌫)ほどの気持にさそ(🅰)いこんで行ったの(📱)は、何といっても、朝倉先生の辞任(🔘)が決定的であるとい(👎)うことに気がついたこ(🚿)とであ(🥛)っ(🗜)た。彼はそれ(👹)を思うと(🔯)、もう何(⬇)も(⌚)考える(🏰)力(🐐)がなか(🍽)っ(🙋)た(🏛)。幼い(🉐)ころ、乳母(mǔ )のお浜にわ(🔈)かれたあとのあの(💥)うつろな気(🕤)持、母に死別れたあとのあの萎しなえるような気(qì(🥋) )持(🔚)(chí )、(🤷)それ(🗃)がその(🈶)まま(🔣)現(🥤)実となって身にせまっ(👁)て(🏁)来(💱)るよ(🌧)うな感じがして、(🍧)きょ(🦁)うは朝(🛠)から誰と(🐘)も(🍿)口(kǒ(🛶)u )をきく気(👋)(qì )になれなか(🥫)っ(👼)たのである。
次郎は、(🆒)詰問きつ(🔅)も(♊)んするよ(🍁)う(👏)にた(♎)ず(🧤)ねた。
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