日本《エロ 動画 整理》2行目ライン
エロ 動画 整理あらすじ
「(😖)たった今。僕(pú )、道具をうちに置くと(🎟)、す(🕘)ぐ(🚝)来(🕖)た(🗑)んだよ(🐨)。」
この(🏃)採点表の(🍐)波紋は決し(📞)て小さくなかっ(🎑)た(⏪)。押(yā )しよせ(🏁)た(🕶)生徒たちにまじって、あと(🌈)で(💽)は先生たちまでが代る代るの(🕐)ぞ(😶)きに来た。生徒たち(🈁)は、採(🧓)点(🗼)(diǎn )表(🐸)(biǎ(➗)o )にの(🎊)っている(➖)先(🔇)生が来る(👺)と(🤕)、一(yī )々そ(🛎)の点数を(🔋)大(dà )声で叫(💚)んだ(🚏)。中には、備考欄まで読(🍉)みあげ(👨)る者(📟)(zhě )もあった。先生の中には、自分(🎹)(fèn )で(💕)自分の綽名をよく(👜)知(zhī )っている先生(shēng )もあり、そうで(🕑)ない先生もあ(🗾)ったが、(🔕)そんなことで(🕕)、ど(🚧)の先生(🍛)もいや(🚞)でも自分の綽名をは(👉)っ(🎫)きり知(👟)らされると(🎆)いう結果になった。もっと(🚻)も、中(👱)学の先(🤵)(xiān )生で、自(✈)分(fèn )にか(🔬)ぎって綽名は(🏨)ない(⏳)などと安心しているほどいい気な先生は(⚪)ない(🚴)はずなの(🌮)だか(👃)ら、それは大したことで(🧒)はなか(🐆)っ(🤕)たか(🚒)も知れない。し(🎤)かし、綽(😼)(chāo )名といっ(🏿)しょに、自(zì )分の点(⏱)数ときびしい(🚾)評語(👌)とを知(zhī )らなけ(⚫)ればなら(🥔)なかったとい(🧘)うことは、何といっ(🏖)て(💻)も最(➿)近の(🍆)大(dà(🎓) )きな試煉で(🍋)あったに相(🌾)違(wéi )ない。あ(🥟)る先生は顔(yá(😊) )をひきつら(🤞)せてガラス戸(hù(🏡) )の(👯)まえ(➖)に棒立に(😸)なり(🚒)、あ(🎿)る先生は一たん顔を(🍛)まっかにしたあと、強いて微笑(💞)を(🏒)もらした。しかし(😐)どの先(🐇)生も(💄)最後には、自(🆑)分(🅾)に(🐜)はまるで関係(🐚)(xì )のな(✳)いことだ、(👨)といったような顔(🃏)をしてそ(🚃)の場(chǎ(👊)ng )を立ち去った。ただ「あざ(🔋)らし」先生(shēng )だけは、(🎴)その綽(chāo )名が自(🐊)他(🍬)(tā )共(🔉)にゆるすほど有名(míng )にな(🤔)ってい(🕡)て、ごまかしが(🚥)きかなかったためか、(📄)それとも、備考欄(😿)に(🌌)あ(🌶)っ(🧚)た(🙏)通り(🔓)、(🍝)事実粗(cū )野の稚気ある性格(gé )の持主で(🕤)あったためか、そ(🕕)の大き(🧔)な口(kǒu )を思(sī )いきり横にひろ(🚇)げて、よ(🔴)ごれた上(🗾)歯をむき(🍰)出し、天井(jǐng )を向(🙊)いた鼻の下(🌄)に(🥃)灰色(💝)のあらいひ(📅)げを針(zhēn )のように立て、内(🍔)をのぞきながら、(🍷)「(🔉)わっ(🕵)はっは(🔺)」と笑った(😦)。そし(🕝)て、「わ(🏗)しだけは(🎱)合格(🚕)(gé )の見込があるちゅうのか(🏡)。どうかよろしくたのむよ。」と(🌑)言(yán )う(🔦)と、くるりと(🚡)うしろを向いて、(🐹)もう一度「わ(🚖)っはっは(🙉)」(🍙)と(🦀)笑い、歯をむ(😄)き出(chū(👄) )したまま、むらが(⬆)っている生徒(🛰)たちを押し(🎣)わけて帰っ(🍉)て行った。
「(👘)そういえば(🔀)、昨日本田(🏣)は、(⏸)変に人の顔(🕒)ばかり(🎋)のぞきながら血判(🌩)をしてい(🎛)た(🏣)が(🦆)、ひょっと(🐤)すると血判(📱)(pà(🕌)n )を(🗒)ごまかしたんじゃないかね。」
馬(mǎ )田(📚)の視線がとうと(🌕)う横にそれた(🤕)。同(🚵)時(🍤)(shí )に、(🌶)「(🎣)ふふん」とあざけるような息が彼の鼻をもれた。
「たった今(🍔)。僕、道具(jù )をうちに置くと、すぐ来たんだよ(🥪)。」
日は(🦕)まだかなり高かった。かわいた砂(🐍)(shā )地の照りかえしが眼にぎら(🌑)ついて、頭(tóu )のしんが痛いようだった。彼は、何(hé )も考(❄)え(🏪)る気(qì )力がな(📚)く(🍾)、(🚣)た(🏦)だいらいらした気持で町(dīng )はずれまで来た。
馬(mǎ )田(tiá(🏮)n )は、実(shí(🎲) )は昨日委員会が(🚓)終(🛍)(zhōng )っ(🛄)たあと、いつになく気(➡)がむし(👶)ゃ(🤹)くし(⚫)ゃして家に帰って行った(🚢)のだっ(👫)た(🍐)。次郎がみんなのど(🍾)ぎもをぬく(💈)よ(😁)うな(📀)血(🐗)(xuè )書を書いたということが第(😏)一癪しゃくだったうえ(🎓)に、(🍬)自分(🧐)もついそれに(💉)署名(🍼)しなけ(🌬)れば(🕙)ならないは(⛳)めになり、(🤭)いかに(🙆)も次郎(🦈)の(🌇)尻(🔗)馬(🍂)に乗(chéng )せら(👎)れた(🕐)ような恰好(🆕)(hǎo )になってしまったのが、何として(🥍)も腹にお(🕤)さまりか(🍖)ねていた(🚋)のである。で(🎑)、(🧙)夕食(shí )をすま(🌐)したら、すぐ(🍫)い(🦔)つも(💮)の(📻)仲間(😊)にどこ(🥎)かに集ってもら(👥)い、血書に何と(💡)かけ(📉)ちをつける一方、全校(😡)をあす(💔)にも(✌)ストライ(🍌)キに導く計画を相談する肚でいた。とこ(📡)ろ(🔕)が(⛱)、食卓(🕧)について不(🏕)(bú )機嫌に(🐪)箸を(😨)とっているうちに、ふとなぜ(🎨)新(xīn )賀(hè(🕕) )はきょ(✖)うみんなに次(🙃)(cì )郎(láng )が血(🚩)書を書いたこ(🍅)とを秘密にしたのだろう、という疑(⚪)(yí )問が起った。こ(🌤)の疑問は、(🐹)ふしぎ(🚪)に(🖤)彼の気持(👧)を(🎳)明るくした。というの(🔑)は、彼(🦄)は彼なり(🎿)に(🗂)それに判断(duàn )を下し、何(👭)だか(🅱)次(cì )郎(🕗)の(📖)弱点がつか(🌩)めたように思(sī(🈚) )ったか(🎧)ら(👖)である。次郎(lá(🕳)ng )は、(🥤)自分か(🙂)ら言(yán )い出したて(👦)まえ、ど(🐟)うなり血書を書(🕓)くに(🙍)は書(shū )いた(🍺)が(🍃)、書(🎀)い(⛔)たあとで(📎)、事(shì )件の主謀者と(🏌)見(💘)られるのが(👧)こ(🍧)わくなり、(〰)新(xīn )賀に自分が書いた(🥨)こと(👂)を秘密(🍺)(mì )にす(🛣)ると(🏯)いう(🎌)条件(🕵)でそれを(😁)渡したにちがい(💳)ない。そう彼(bǐ(🗻) )は判断した(👶)のだった。そして、この判断(duà(🦔)n )は(📮)いよいよ(🕸)彼を上機(jī )嫌に(👉)した(🙉)。血(xuè(🗒) )書が大(dà )きな問(wèn )題になれば(🎍)なるほど、(🤤)次郎は(🌀)しょげるにち(📖)がいな(🚰)い。血書(🤬)にけ(🀄)ち(🎺)を(😄)つけるのも面(🕺)白いが(👢)、それを出来る(⛸)だけ大げ(🏾)さな問(wè(🛌)n )題(🏑)にして、次郎(lá(👚)ng )がいよいよしょげるのを見(jiàn )るのはなお一層面(🕉)(miàn )白いこ(🍖)とだ。ストライキはどうせ早(➰)かれおそかれ放ってお(⭕)いても始まることだし、何(hé )も(😰)自分が(🦀)先に立(🅾)っ(🌪)てあせることはない。彼(bǐ(👔) )は、そんな(🐑)ふうに考えて、(🦖)ひとり(🍕)でほくそ笑(xiào )んだ。そして、きょう(🛌)は、(🏴)彼に(🧗)して(🌍)はめずらし(🥍)く(➕)早(zǎo )く登校して、それ(🐾)となく次郎の様子に注意(yì )していたが、次郎(📃)の様子は、彼の判断を十(shí )分に裏書(💈)しているよう(🥘)に思(sī )えたの(🈴)で、彼(bǐ(🚶) )は内心ま(🍗)すます得意になっ(😖)ていた(🦆)の(🐄)である。
敏(🚦)子(🦇)の言葉つきには(🔆)、道江(😫)(jiāng )と同じ意味(⛽)の(🚖)ことを(😨)言うにして(🕐)も、(🐸)どこと(⛎)はなしに知(😡)性的な(🈸)ひらめ(🏟)きがあった。次(cì(🎟) )郎に(⛎)は、それが(🚿)はっ(🏻)きり感じられた。そ(👯)れ(📓)だけ(🎼)に、彼(bǐ )の(🐀)道(🍮)江に対(duì )する腹(fù )立た(👇)しさは(🛹)一(🈲)層(céng )つ(📉)の(🤝)るの(🥎)であった。彼(bǐ )はいかにも不(🌭)服(🕕)そ(✊)う(🔖)に、し(🚶)ばらく敏子(👇)の顔(🎧)を見つ(🕗)めていたが、
次(🥟)郎(láng )は、まだ涙のすっかり(🍜)かわき(🐄)きれない眼を見はってたずね(🤞)た。
「そ(🙅)りゃあ、(😇)道江さ(🤲)んがここから学校に通う(🏥)の(📎)はいい。そ(👣)うする方が一番(fān )いいと思うんだ(➰)。しかし(😾)、学校(👣)の行きか(🤞)え(🦇)りに、次郎君が道江さんの用(yòng )心(➖)棒になるのは(💬)どうか(🏊)と思うね。」
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《エロ 動画 整理》関連作品
日本週次チャート