「(🔠)なんだか、(💍)ひどく叱しかり(💗)とばされて、やっと起きた、(🎵)とい(🕶)ったぐあ(📫)いです(🚾)ね。」(☕)
しかし、兄(🍑)はおそらく道江をつれ(🧢)て来(🏉)る。いや、(👿)かなら(🚍)ずつ(📟)れて来(lái )る。そして、無意識(🚾)な(🛍)残酷(🧕)ざんこくさ(🎛)で自(🤚)分の痛いきずにさわ(💑)ろうと(🚻)しているのだ。二人(rén )はあらゆる好意(yì )に(⏩)み(🌄)ちた言葉(🕰)(yè(🚄) )を自分になげかけるだ(📀)ろう。二(🔪)(è(🔣)r )人の(🐱)むつま(🍀)じさを三人にひろげ(😶)ることによって、二人(rén )は一そう深(⏸)い(🎡)よろ(🚻)こびを(🕞)味わおうとつとめ(🥨)るだろう。二人はいろ(🦇)いろと過去(qù(🚳) )の思(💘)(sī )い出を語るにちが(😣)いないが、その思(sī )い出の愉快さも不愉(yú )快(kuài )さも、(🌒)三(☝)(sā(🚹)n )人に共通(tō(⛪)ng )するもの(🔥)と(👒)し(📐)て語(🤨)られるにちがいない(🔟)。自(🔃)分(🍶)は、(🎾)二人(rén )の(📠)そ(🈴)うした無意識な残(🤮)酷(🚼)さにたいして、いったいどういう態(tài )度(🤲)をと(✋)ればいいのか(🏯)。いや、(🐈)どういう態(🛶)度をとりう(🖼)る(💆)という(😥)のか。
次郎(láng )が(🏻)入(rù )り口(kǒu )に(🏽)立って様子をな(🏹)がめて(👗)い(🎀)ると、
「え(😵)え、とくべつ露(lù )骨ろこつなようです。」
かれは、そう思って、(👼)われ知らず(🤥)眼(🏸)を(🐵)ひ(🐍)らき(🛩)、塾生たちの中(🔹)に(🤙)大(💆)(dà )河の顔をさが(🥝)し(🗣)た。かれは塾(🦂)(shú )生(shēng )たち(➡)の(🎺)静(🙅)坐の姿勢を直したあと、(📫)朝倉(🐈)先(xiā(➿)n )生の横(héng )に斜ななめ向む(🕗)きにすわって(🍞)い(💩)たので、(🐰)よく全(quán )体が見(🌁)渡みわた(🥔)せたの(😘)である。
次(😓)郎(🖼)は、朝倉先生らしくない(⚓)詭(🍶)弁きべんだという気が(👶)してさびし(👭)かった。かれは語気を強(🔣)めて言(yán )っ(🀄)た(🥉)。
(🐑)ただ、組織に関(👹)す(🎳)る(➡)ことで(🔍)、(💈)室編成のほか(✖)に、生(🏩)(shēng )活内容の(🕊)面から、いろい(🐞)ろの部(🉐)が設けてあり、(😉)全(🦄)員が期間中に、(💄)一度(🍒)はどの部の仕(shì(🥃) )事も体験するとい(🚻)う仕組みに(🍾)な(🌩)っていた(🆖)ので、その運(🛄)営の方法や(🆕)、人員の割り当(dāng )てなどについて、い(🎂)ろ(🗃)いろの(🚐)質問(🎐)(wèn )が出、(⚓)その説(shuì )明(💦)に大部分(fèn )の時間がつ(🚅)いや(💶)されたのであった(㊗)。
「そりゃあ、あべこべだ(🙂)よ(✌)。あんな人だから、(😃)郡の団長なんかになりた(📬)がるん(📄)だ(🎦)。」
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