(二人は、自分(❇)(fèn )のこと(📊)を、もう何(hé )か(🐚)話し(🐾)あっ(🎩)たにちがいな(🥥)い。)
「ふうん。」
鉄(zhí )拳(quán )が同時(🚎)に次(cì )郎の頬に飛んで来(🔦)た。しかし、次郎(🐲)(lá(⭕)ng )の両手(shǒu )が狐の顔(yá )に飛(✒)びかかったのも、ほとんどそれと同時(🖖)だった。
「狐(✂)がわなに飛び(😹)こ(🌡)んだって! そいつは面(🚞)(mià(🅰)n )白(bái )い(📤)。いっ(🐑)た(🥪)い(🚧)どうした(🐲)っていうんだい。」
も(🌼)っとも、生徒(🐒)(tú )間(🥜)の噂(💀)によると(🎍)、校内(nèi )に(🤲)二人や(🚝)三(👬)人は(🌛)、尊敬に値する(🍨)先生がいない(🚃)でも(〽)ないらし(📤)かった。また(🚣)、入学式の時に、彼が校長(zhǎ(🌞)ng )からうけた印象(🚈)(xià(🐼)ng )も、ま(🎮)だすっかり消(🐨)え(🗺)てい(🚵)たわ(🌻)け(🐐)ではなかった(🥩)。しか(👤)し、そうし(🍢)た先生たちは、次(cì )郎(😋)たちとはまるでべ(🔌)つの世界(jiè )に住(🍽)んでいるようなも(🧣)ので、め(🐆)っ(🍺)たにその顔をのぞくことさえ出来(🧑)(lái )ない(🚲)の(😗)だった。次郎は(🐁)、そのために、中(zhō(🗞)ng )学校(🥚)というところは(🍃)、小(🖋)学校(🤱)(xiào )にく(🔘)らべてずっと(🏹)奥行があ(⛄)るような気(📉)(qì )もしたが、ま(🕧)たい(💛)やに不便(🚑)なところ(⛲)のように(🈹)も思(sī )った。
「どうせ(🍿)やる(🖨)以上(🥫)は(🌁)、堂々の陣じんを(⏲)張(zhā(📅)ng )って、だらしのな(🔑)い今(jīn )度の五(wǔ )年生(🦕)を反省させると(〽)ころまで行く(🌸)んだな。」(➰)
「冗談(tán )はよそ(🤦)う。……どうだい、(🔟)本田(🍪)、君の弟ってのは、(🥖)い(🏄)っ(🚟)た(🏼)い、物がわか(💓)る方なのか、それとも、(🙄)た(✒)だの向こう見(🚽)ずか。」
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