日本《モッコリ ニューハーフ の レオタード 着衣 射精》2行目ライン
モッコリ ニューハーフ の レオタード 着衣 射精あらすじ
「よし(🎰)ッ、ぼくは(🍐)かなら(🔽)ず反省さしてみせる」
「やあい、(🤠)豆(🚕)腐屋、だ(🍁)めだぞ」(📱)
「おい、だいじょうぶ今(📰)日(rì )の試合(🏟)はこっち(😧)のものだぞ」
「手塚君は？」
「そうだ、金があって時間があっ(🌥)て学(🐯)問するもの(✂)は幸福(fú )だ、わしの塾じゅくの生(🙆)徒(🖖)はみん(🐐)な不幸(🚄)(xì(👘)ng )なやつばか(📈)り(👨)だ、同じ土地に生(🏎)(shēng )まれ同じ年(nián )ごろであり(🕯)なが(😵)ら、ただ、金のた(❗)め(🕹)に甲(🏪)こ(🚿)うは意気揚々ようよ(🐗)うとし乙(🚎)おつは悄然しょ(😿)う(🐩)ぜんとす(📒)る、こ(📻)んな不公(🚣)平な(💠)話はないのだ、いいか安場、そこで(🦐)だ(💚)、わしは生(shēng )徒共(😿)の(😂)肩身(shēn )を広く(🌙)さ(👮)してやりたい、金ずくではか(🔰)なわ(🔢)ない(🚂)、かれらの学校は洋風の堂(😲)々た(🚳)るものだ、(🅾)わし(🥝)の(🌈)塾(♈)じゅくは壁が(💭)落ち(🏌)屋根(🐾)がも(💾)り畳(🏂)(dié )たたみ(🍴)がぼろぼろだ、(🎷)生(shēng )徒は町(📎)を歩くにいつも(😍)小さくなってしょ(🌳)ぼ(😻)しょぼしている(🕉)、だからせめて野(🥀)球でもい(🦏)いから一遍い(💸)っ(🎑)ぺ(⏹)ん勝(shèng )たしてやり(🥈)たい、実力のあるものは貧富にかかわ(🥚)らず優(🏃)勝者に(🏾)なれるものだという(🚕)こと(🐄)を知らしめたい、師範生も中学生も黙々生もくもくせ(⚾)いも同(tóng )等(děng )のものであると思わ(🐳)せ(🏖)たい、大(📬)(dà )手(shǒu )をふって(🕋)町を歩く気に(🎢)な(🛀)らせた(⭐)い(🍅)、だ(👶)か(👮)らどうして(👇)も今度は勝た(🚽)ねば(🐏)な(☔)らん、わしもこ(😧)の年になって、な(🚺)に(㊗)をくるしんですっぱ(♒)だか(🍫)になって空あき地ちでバットをふり生徒(tú(🕊) )等を相手に遊んでい(🎟)た(🥠)かろう、生徒の(🕗)自(🌫)尊(🍏)心(xī(🚍)n )を(⛱)養(yǎ(🦁)ng )成したいためだ(🛰)、そうして一(yī )方にお(🤪)いて町の人(🛁)々や官学崇拝(👲)者(🖨)(zhě )を見(jià(📅)n )かえしてやりた(🖤)いためだ、野(🌠)(yě )球(qiú )の(🧓)勝(🤷)敗(bài )は一小事だ(🍳)が、ここで負ければわしの生徒は(⏩)ま(🏮)す(⛔)ます自(zì )尊心(👩)を失(👯)い肩(🍎)身を小(🔢)さく(🍽)す(🌶)る、実(👃)に(🦔)一大事(🏻)(shì )件(jiàn )だ、(😸)なあ安場(🔊)(chǎng )、今度こそはだ、なあおい、(🎗)し(🤜)っかりや(📪)ってくれ」
(🐃)かれは光一の球が燦(🐢)然さんぜん(💏)た(🥇)る光(guāng )を放ってわが思う壺(🎗)つぼ(🤪)をま(♿)っ(⏹)すぐにきた(🔬)と思っ(🈴)た、かれは八(bā )分の力(🌰)(lì )をもってふった。
「(🔀)バ(🔐)ンザアイ」
(🥡)こうなってく(🐐)ると黙々隊もくも(🕝)くたいは急(📕)に活気づいて(🤴)きた。一塁(🐂)(lěi )手の旗(🆗)竿は(🌎)たざおは二塁(🥩)打を(🥊)打って千三(🆑)が本塁(🚀)に(🕘)入った。黙々もくもく(🍬)は一点を勝ち越した(🏇)。つ(🏟)ぎの(🍦)す(🏒)ずめ(💣)はバウンドを打って旗(🚳)竿は(✋)た(🎡)ざおを三塁に進めた。
光一(📎)は手塚(🤥)の母が平(pí(🍹)ng )気(qì(👳) )で、「活動じ(🍭)ゃないかえ」
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