みんな(⛑)は(🐨)愉(yú )快(🦆)そうに笑(xiào )った。四年生と五年生(💅)(shēng )と(🎶)のそりがあわないの(⏯)は、(🎙)毎年のこと(🥎)だ(🎲)が、今(jīn )年の五(wǔ )年生に(🗡)は、と(🥒)くべつ無茶(⏬)な連(lián )中(🤟)が(🌾)多いので、四年(🧔)生の反感もそれだけ大きいのだっ(🆑)た。
「父(fù )さんだ(📯)けならいいけ(🤨)ど……」(🖨)
彼にとっての最(🏤)も大きな(💱)失望(🕧)は、(⛑)彼(🕡)の教室に出て来(lái )る(🍎)先(💰)(xiān )生の中(zhōng )に、権田原(🚎)先(xiā(🕜)n )生のような人(🎨)を、ただ(👹)の一人も、見出せな(🍹)かっ(♋)たことであっ(🤾)た(🧗)。彼の眼に映じた中学(xué )校の先生(🎪)というのは、小(xiǎ(💏)o )学(xué(🤲) )校の先生にくら(🚜)べて、何(🚯)か専門らしい(📐)こ(🏻)とをほんの少(⛹)しばか(🧠)りよけ(🥂)いに(🏻)知っているだけで(🅾)、およそ人間(jiān )らしいところ(✌)を少(shǎo )しも持合わせない(👸)人(🕡)達ば(🥣)かりだった。貧(🚭)(pín )し(💳)い知識を教(jiāo )室で精(🐯)一ぱい(🐖)に(🎞)しぼり出すこと(💶)、(🎏)点数や処(🔻)罰で生(🌙)(shē(🥓)ng )徒を(🚆)おどかす(🌟)こと、この(🚁)二つの外には、用は(📡)ないといっ(🤩)た顔をしている人(➕)間(jiān )、(🦋)そ(🅾)れを(⛴)次(cì )郎は中(⭕)学校の先生におい(⛺)て発見したので(🍭)ある。
大沢(🗒)は、(🍥)恭(gōng )一の話を(🐑)きいている(🔭)う(😤)ちに、い(🏕)よいよ次郎に興(😬)味を覚えたら(✌)しか(😮)った。彼(bǐ )は最(🗻)(zuì )後の、授業(yè )が終(🖥)ると(🗂)、言った。
「ふむ(🎆)、生(🦀)(shēng )意(🌠)気そうだ。」
彼は(🐺)、(😠)そこで、(🖌)ちょっ(👙)と(🔓)うしろをふりかえってみた。すると(😻)雨天体操場(🚾)の中から無(⬆)数の視線がまだ自分(fèn )を覗のぞいてお(📬)り(❗)、その視線の一(🥩)(yī )部を遮って、二(😒)人(rén )の五(wǔ )年(nián )生が入(🥨)口の近くに向きあって立ってい(👌)るのが(🗳)見(jiàn )えた。その一(yī(💰) )人は(🎬)三つ(❕)ボ(😝)タ(🌋)ンであり(😮)、も(📇)う一人(rén )は最初に演説した生(shē(🙆)ng )徒(tú )だっ(🐀)た。
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