「ええ(⛴)。で(🤶)も、そん(🔫)なこと(🥀)よ(😖)りほかに、どうにも(👭)しようが(🐯)ないわ。」
次(🔺)郎(🚇)は急(jí )い(🌞)で(🏤)膝を正し、縁板に両手(shǒu )を(📫)ついた(😇)。
「同じ(🐵)クラスの人(🕚)が(🛂)、あの村(cū(🐱)n )から一人(🌘)でも学(📗)(xué )校(xiào )に通っていれば(😎)、(🔚)毎(📊)日道づれが出来(lái )るんだけれどねえ。……ま(♉)さ(⏩)か、次郎さんに待ち(🍞)あわしていた(😟)だくわ(🔞)けにもいくまい(📝)し。……(🚈)」
(🥪)次郎は、それでも一(yī )心(🧡)(xīn )に彼の顔を見(💏)(jiàn )つ(🧔)めていたが、急に、何と思(🛬)ったか、くるりと向きをかえ、彼を置き(🌹)去(qù )りにして、すたすた(🉑)と歩(bù )き出(😅)(chū )した。
と、(🤡)徹(chè )太(🏡)郎はちょ(✏)っ(📓)と考えてから(🔂)、
「い(💄)いえ、総(🎩)務二(èr )人(rén )に新賀と梅本と(🌇)が(🆙)代表になったん(😞)です。」
四人(🍅)の(🚈)報告は、(💬)み(👞)ん(🌒)なをふき出さ(🏖)せたり(⚡)、憤(🤒)慨させたり、不(🚕)安(ān )が(🏎)らせ(🔱)たりした。しかし、(🙄)ともかくも血(🥅)(xuè )書(🎩)が県庁に差出(♌)されるよ(🚘)うになったということで、一(⚾)応納(✡)得(dé )なっ(⏺)とくするよ(🌌)りほかなかった(🙈)。校長が教頭(🌁)から紙(zhǐ )片(piàn )を受取(🐔)(qǔ )ったあ(🧖)と(🥕)、急に様(yàng )子(🈁)が変ったということ(🏩)については、(👮)四(🥢)人をはじ(🔤)めみんなも不(bú )審(👃)に思(😊)い、うまくペテ(🦍)ンにかけ(😌)られたのではな(⛲)いか、などとい(🈚)うもの(🤫)がいたが(🛶)、事(🌽)情(🦆)は間もな(🍔)く判(pà(📨)n )明(🌉)(mí(❇)ng )した。それ(🍭)は、教員室(🚵)(shì(🧓) )で先生(🔽)たち(👊)がひそ(🦑)かに話(📴)し(🐚)あっ(🦌)ているこ(🤳)とが(🌯)、給仕の口(kǒu )をとおして、いちいち生(shēng )徒の(🛏)耳にはいって来たからであった。
「それに(🙆)は(㊗)何(🚾)か特別な原(🚇)因があ(🛂)っ(🖼)たんじゃ(🥔)ないかね。いつ(⏲)もの本(běn )田にしちゃ(💱)あ、すこし可(🐻)笑(xiào )おかしか(💷)ったよ。」(🕦)
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