フェラ 動画《オナニー 前立腺 炎》2行目ライン
オナニー 前立腺 炎あらすじ
血書は約束どおり、あくる(🥀)日、始業(🏂)(yè )前に(🔴)花山校(🙊)長に提(tí )出(chū )された。平尾(wě(🥠)i )も、田(tiá(⏬)n )上(👙)(shàng )の勧告で、署(🗺)名(⚫)(míng )血判(💤)には案(⚪)(àn )外すなおに同意した。しかし(🤮)、みん(🔜)なを代表(🗝)(biǎ(🎟)o )し(🆙)て校長室(shì(📖) )に(👽)顔を出(📧)すことについては、彼は最初(🐥)のうちなか(🏋)なかうんとは言わな(🔤)かった。田上が、君は総務と(🏡)してた(🏻)だ顔を(🛋)出(🥍)してさえ(🥀)く(🏜)れ(📶)れば(🍵)いい、校(🤴)長(🎥)と(🎠)の(🏨)応酬(chóu )は一切自(⛸)分がひきうけ(🆑)るか(⛽)ら、と、なるだけ彼の(🗝)責(zé )任をか(🐍)ろくするよう(👦)なことを言(yán )っ(🏗)たので、やっと(😏)のこと彼(📊)も承知(🚫)した(🕟)のであっ(🐳)た。
徹太郎は、そう言っ(👰)て笑(🌒)(xiào )った。次郎はその(📫)瞬(👓)間(🕳)ちょっと固(🛏)い(🕜)表情になっ(🎋)た(🧗)が、すぐ自分(🌸)も(🎶)笑いな(🌗)がら、(🥫)道(dào )江(jiāng )に代って始終を話し(♒)た。話(huà )しているうちに(🦂)、彼は自分の言葉(yè(🔻) )の調子(zǐ(🕙) )が(♐)次第に烈しく(🖊)なって行(háng )くのをどうするこ(📞)とも出(chū )来(lái )なかった(⌛)。
枝折戸は手(shǒu )で押すとわけなく開いた。次(cì )郎は(😏)、行儀(yí(🕙) )よく二列(🍏)(liè )になら(🍷)ん(😀)でいる(🔯)朝(cháo )顔鉢(bō )の間(😥)を通って、縁側に腰(yāo )を(♈)かけると、(📻)ぬすむように(⚪)道(dào )江の顔をのぞいた。
五 道江をめぐ(🤩)っ(🍄)て(🐂)
次郎(lá(➡)ng )は、そう言っ(🏫)て、(🌛)視線を道江(🎶)(jiāng )の(😺)方(✅)に(📥)転じながら、(🕜)
枝(🌟)折戸は手で(🔦)押すとわけなく開い(📏)た。次郎は、行(😿)儀よく二列に(🚫)ならんでいる朝(cháo )顔鉢の(💙)間を通(tōng )って、縁(🔹)側に(🙈)腰をかける(🖕)と(🐼)、ぬ(🍹)すむ(🙊)ように道(🐤)(dào )江の顔をの(🏟)ぞいた(🌼)。
その時、教(➿)員(🚈)室との間の(🐠)戸ががらりとあいて、(❄)教(🍤)頭の西(🕯)山先(🎁)生がはい(📱)って来た。西山先生は、三(sān )角形のまぶ(💫)たの(👲)奥に小さな眼をいつも鋭く光(👓)らせてい(🌝)る先(♟)生だっ(🎫)たが、この(🐊)時(shí )はいやににこにこしてい(🍲)た。手(🤲)に小さな紙片(🔐)をもっ(😾)てい(🎼)たが、それを默って校長(🛰)(zhǎng )に渡す(⛺)と、すぐまた教(🏐)員室(🕓)(shì )の(🌷)方にひきかえした。校(🥟)長(👉)は(⛸)その紙片(piàn )を(📲)見て(🧥)何度もうなずいた。そして、それをもみくちゃ(🍩)にして机の下の塵籠(lóng )ちりか(🏑)ご(♊)になげ(🐌)こむ(🌮)と、今(jīn )までと(😍)はうって(🐂)変った落(🦍)ちつきぶ(👢)りを見せ、ゆった(🚸)りと(🕵)椅(yǐ(👗) )子に腰を(💎)おろ(🚺)し(🔖)ながら言った。「(😀)そうむきになる(🏰)こ(🎐)とはない。私(🍠)はさっ(🐒)き(🤕)も言ったとおり君らの気(🎄)持(chí )には(😸)十分(🥐)同情しているん(🐧)だ。君(jun1 )らが血を流して書いたものを(🍏)ま(💊)るでむだにする(🎷)な(🏚)んて、第(dì )一(⛩)(yī )、人間(👒)としてそんなことが出来るも(➗)のではない。幸い(🔭)今日は(🍩)県庁に出掛る用事(🍩)も出来たし、(👴)知事閣下に直接(jiē )お目(mù )に(🎓)かかれるかど(🐖)うかはわ(🚭)からない(🏪)が、学務課までには(🤫)この願書を必(bì(🧚) )ず出し(💕)ておくよ。それで、今度(🎀)は(🛴)私の方から君らに願ってお(🛵)きたいが、ど(😾)うか(🛬)みんなが落(luò )ちついて教室に出(⏰)るよ(🐙)う(❕)にしてくれたまえ。変に(🤑)さわいだりして知(🤤)(zhī(🎳) )事(🎍)閣下の(👪)面目をきず(💘)つけるよう(⏭)なこ(💟)とになって(🌑)は、何もかもぶち(♊)こわしに(🔸)なるんだから。いい(🏎)か(🌷)ね(⛷)。
「(🙍)朝倉先生が待ってお(📭)いでだ。」――(🌯)昨日(rì(⛄) )父にそう言(yán )われたことが、彼(bǐ(❕) )に(🍿)は一日気に(🌖)かかっていた。し(🏣)かし(💐)、なお一層気(🔕)にかかっていたのは、血書(shū(🐷) )を書いた自分のこと(🐴)を先生(🧦)が(🎋)「かわいそ(👔)う(🐗)に」と言われた(📭)というこ(🤓)とだった(🎍)。最初この(😭)言(yán )葉を父の口をとおしてきいた時には、それが(😱)あまりに(🏘)も(💏)予期しない言(😣)葉(yè )だっ(🥒)たために、ただ面く(✳)ら(😊)っ(💘)ただけだっ(🌘)た。しかし、(📳)彼にとって、朝(cháo )倉(cāng )先(🐾)生(📧)の言葉(✅)は、とりわけそ(🌚)れが(🍐)彼自(🌗)身(🥓)のこ(⚫)とに関し(💏)て発せられた(🙇)場合(hé )、どんな片(🐮)言隻句せき(🥣)くでも(🏷)、軽い(🎹)意味(👤)を(📍)もつものでは(🐝)なかっ(🚊)た。彼はそのあと(🍠)二階に(📪)ねころ(🖋)ん(🚁)で、ひと(🛵)りでいろいろ(💱)と(🐯)考えてみた。言(⏯)葉がありふれた簡単な(🔱)ものだった(🍨)だけに(🔮)、かえ(🤚)っ(📑)て意味がつかみに(📡)く(💌)かった(📗)。もしそれが世間普通の人の口をも(📀)れた言(yán )葉だったら、(🍅)血を流し(🔩)た(❎)自(🤚)分(😬)(fèn )に対(duì )す(🎒)る同情(💏)の言葉とも解(🤟)されよう(🆙)し、ま(🔽)た(🔤)県(🈂)当局(⛑)という(🦃)大きな相手を(💤)向こうにまわし(🤗)たことに対するあわれみの(♒)言(yán )葉(🚘)とも解されよ(😸)う。し(🧓)かし朝倉先生がそんな(😂)甘いお座(🖇)なりを言わ(🐡)れ(📡)よう(🥒)はずがな(💅)い。先生の(🕰)愛(⚾)情はもっと深いのだ。先生の言葉の奥にはいつも(👅)きびしさがある。われわれの(🗒)心を(🎥)む(😡)ち(⏫)打(dǎ )っ(🥔)て一歩前進(jìn )せしめな(🍿)いで(👨)はおかないきびし(🍁)さがあ(🥑)る(✴)。先生は(🚈)あるいは自(zì )分(fèn )を始(🤼)(shǐ )末に負えない飛び(⛏)あがり(🔃)者(🆗)だ(🚥)と思(sī )われたかも(🧤)し(🌶)れ(😧)ない。「かわ(📢)いそうに、己(jǐ )を知らないのにも(🔧)ほど(🌴)がある！」それが(🐙)先生のお気(qì )持だったのではあるま(🕦)い(🌛)か。
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