「うむ。しかし、無(🔧)理も(🌨)な(❕)い(✝)ね。役所というところを君(jun1 )らは全く(⏰)知ら(😁)ないんだから。」
それ(🅾)でも、そ(🚹)の日(😬)(rì )は(💑)、森川の教員(yuá(🏟)n )適(👣)(shì )性審(shěn )査以(yǐ )上(🚈)に大した(🤑)出来事もなく(🏎)、ひけ時から二十分もたつ(🔊)と、校内(nèi )には生徒の姿は一人も見(😯)(jiàn )られなくな(🕣)っ(👏)た。た(🙋)だ先生(🖥)たちだけ(🌟)が校長(📪)の(🎞)帰りをまつ(🔯)た(⛹)めに居残っ(⛺)てい(👗)たが、もう話の種もつきたらし(🐶)く、どの先(xiā(😅)n )生(shēng )も、いかにも所在(📂)しょざいなさ(🈲)そう(🦒)な、それでいて何となく落(🌹)(luò )着きのない眼(yǎn )をして、教員(yuá(🎌)n )室(💪)を出(💛)(chū )たりはい(👟)った(♊)りし(🔙)ていた。
みんなの頭には(🕒)五年まえの雨天(🏚)体(🕳)操場にお(✍)け(📩)る(🙊)恐(🌩)(kǒng )ろ(👦)しい(😯)光(guāng )景がま(⛹)ざまざとよ(📲)みがえ(👃)って来(lái )た(🏕)。その時の(🏘)次郎の英雄(⛴)的な態度は、忘(wà(🚵)ng )れよう(❔)と(🦅)しても忘(wàng )れられない記憶(🔄)で(🐪)ある(🐘)。また、(🧀)これはみ(🥏)んなが(💎)実際(jì )に(⬆)見たわ(💿)けではな(😊)かったが、「三(sān )つボタン」という綽(chāo )名のあった(🐃)始(shǐ )末(🏳)(mò )に(🦌)おえな(🐛)い五(⛱)年(🛒)生(shēng )の室(🌬)崎(qí )を相手(shǒu )に、(👋)次郎が死物狂(kuáng )いの喧(🔊)嘩(huá(🥔) )をやって少(🥐)し(😕)もひけをとら(🤱)なかったという話は、あま(📮)りにも有(yǒu )名であり、雨天体(tǐ )操(🍻)場の(🐂)記(👳)(jì )憶とともに(👹)、自(zì )然、それも(🍙)みん(🥘)な(🌂)の頭(tóu )によみがえって来(🐪)ない(🤯)わけはなかった。
と、徹(chè )太(🗒)郎(láng )はちょ(🚡)っと考え(👆)て(🛫)から、
「悲観し(🤫)きっ(🌰)て(🍂)、どうにもならないん(🔉)だろう。」
「そう(🔑)かし(🦂)ら。」
「そ(🚑)れがきっと大き(📍)な問題にな(🤷)ると思う(🌼)ね(🗑)。」
「(📵)では(🕣)、(🚿)どうし(🈺)たらい(🙇)いの?(🤨)」
「朝倉(👾)先(🐅)生にお別れするからかい。」
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