バラエティ番組《ハンコック エロ 同人 誌》2行目ライン
ハンコック エロ 同人 誌あらすじ
「同じクラスの(🐖)人が、あ(😾)の村から一人で(😜)も学校に通ってい(🤸)れば(🎫)、毎日(rì )道づれが出(chū )来るんだ(🐐)け(📸)れど(🤐)ねえ。…(🐷)…まさか(🔰)、(🀄)次(🗝)郎(🕦)さんに待(dài )ち(🎋)あわしてい(📧)た(❣)だくわ(🏄)けに(🎿)もい(🌚)くまいし(🍓)。……」
それから(😡)田上(🚬)と校長(zhǎng )との間に、二(èr )三押問答があったが、校(xià(🌞)o )長は(🎱)同じこと(👉)をくりか(👈)えしてはため息をつく(🎣)だけ(📯)で、一(yī )向(xiàng )らち(🎨)が(🍯)あか(🔰)ない。四人の(🏳)うち(📨)でも(🛅)比較的気短か(🖋)で、ぶっ(🏾)きらぼうの(🅰)新(💼)賀(hè )は、たまりかね(🥜)たよう(🤬)に言った。「では、その願(🥁)書はお(🏅)返(📏)(fǎ(♊)n )し下さい。僕た(🍘)ちで直(🌫)接知事さんに差出(🦂)しま(👮)すから。」(⤵)すると、校(🚲)長は、いきな(👯)り(🤖)血書をわし(🌤)づかみにして、大あわてでそれを(🤣)、(💣)か(😣)くしにつっこんだ。そしてもう一度椅子か(🔙)ら立ち上り、右手を顔のま(❇)えに立て、(🏵)ま(⛱)るでばね仕掛のように(🐊)それ(🔒)を左右にふ(♉)った。何か(🤮)言おうとして(💿)い(⬆)るらしか(🚾)ったが、四人(👋)の(🔟)耳に(🦉)はただ「うん(👮)、う(🚎)ん」と(✏)きこえるだけだった。梅(méi )本(🚑)の(🏫)言うとこ(🕶)ろでは、校(🎓)(xiào )長(zhǎ(💩)ng )の鼻がもっと(⛲)烈(liè(💪) )し(🚛)く上(shà(🔳)ng )の方に(📂)移動したよ(🏸)うに見(🔵)(jiàn )え(🍖)たのは、その(🛢)時(🍢)だったそうである。新(🤓)賀はすっかりおこ(⛅)り出して(😉)し(🚳)まっ(📥)た。彼(💽)は(🍽)それまでみんなのうし(🚈)ろ(🐇)の(🌅)方に立っていたが、いきな(💞)り田(tián )上をつきのけるように(➗)して校長の机(jī(🙋) )の(🐾)ま(🏞)えに寄って行き、乱暴に手をさし出しながら言(⚽)(yán )った。「その願(yuàn )書(🈳)はわれ(🐉)われ(🐙)の血でそめ(😮)た(👒)ものです。それをむだには出(chū )来(🤯)ません(⚾)。返して(🐜)下さい。」校長は、しかし、ただ(👞)やたらに手(shǒu )をふっている(⚪)だけだった(🌏)。
(💱)次郎は、まもなく、(💽)せきた(🥉)てら(📌)れるように(🍈)して、朝倉(cāng )先(xiān )生の門(mé(🚱)n )を出(🏅)た。門を(🤘)出(chū )るとすぐ、彼はまえ(😞)う(👱)し(♿)ろを見まわ(✌)した。そ(📇)れから、曲り角のところまで(🐱)来て(🌽)左(💸)右(yò(🈁)u )を見(🔂)、もう一(🍴)(yī )度(😯)朝倉(cāng )先(xiān )生の門の方をふりかえっ(☝)たが、(🍀)来しなに自(🐬)分の顔をのぞ(🌘)いた(🕓)男(🌥)は、もうどこにも見えなかった。
「学(xué(✋) )校(xiào )の様子は(🗻)どうか(✒)ね。血(📚)書は(💺)やは(🔘)り出したのか。」
千(qiān )太郎というのが馬(🚹)田の名前(qián )な(😜)ので(🗽)ある。
(😿)校長室(shì )がひっそりしているのにひきか(📕)えて、教員(✍)室は(⏩)何とな(💦)く(⛳)落ちつき(🐅)が(👱)な(🕝)か(🎍)った。三人、五(wǔ )人とかたまって立ち(🥗)話(huà )をしている様(🚌)(yàng )子が、(👃)あけ放(❄)(fàng )した窓から、いつも生(🎯)(shē(🍵)ng )徒(🥍)たちの眼にうつった。また四(💩)年(📿)(niá(🌑)n )や(🌰)五年の教(🎧)室(shì )に出て来る先生たち(📭)の態度に(⏳)も、ふだんとかなりちがったところがあった。いつも駄(♉)じゃれをと(⬆)ばすのを得意(yì )に(🛅)している(⚓)先(🏇)生がいやにま(🏣)じ(🙃)めだった(🗞)り、こ(🐟)れま(🏢)で(😦)教(jiāo )科書以外の話なんか(🐢)一(😐)度(🎽)もしたこと(🔫)のない(🥁)先(xiā(🈶)n )生(💫)が、(🎹)とって(🧞)つけた(🏄)よ(🔕)うに、修(🕔)身めいた話をし出したり(👨)、ま(🗨)た中(💖)には、変ににやにやし(🍪)なが(⏭)ら(⛄)、「こないだ(🚐)大(😏)垣前校長(👶)か(😓)らお手紙を(🛰)いただい(🔷)てね。」と、その手紙(🗑)の中に書いてあったと(🦎)いう一二の文句(🆓)を(💺)引(🧤)き出(🍨)し(📦)て、前校長を(🛁)ほめ(💈)、(🍦)自分と前校(xiào )長(👲)の間には何か特(tè )別(bié )の(🎄)関係(xì )でも(✨)あっ(⏪)たかの(💓)ようにほのめ(🥒)かしたりする先生もあ(🤢)った。す(🏞)べてこうい(👬)うことが何を説(♊)明(🌻)し(📙)ているかは、生徒(tú(📯) )たち(🛁)にむろんわかりすぎるほどわかっていた。だから休(xiū )み時(shí )間になると、彼らはそれ(🔆)を材料(🐸)(liào )にして先生たち(🕰)の品定め(🐬)をす(🏞)るのに(📿)忙しか(🔏)った。こ(👪)んな場合(hé )、いつも(🖥)奇抜(bá(🧛) )な思いつ(🕦)きをやる(🙌)ので人(rén )気(qì )の(🎲)ある五年(🍺)の森(sē(🦌)n )川(chuān )という生徒は、四年と(🐭)五(wǔ )年(nián )の(🚿)各教室を(🥌)ま(🍔)わってその品定(dìng )め(🦎)を(😗)きいてあるいていたが、(👑)昼(💿)休(🧡)(xiū )みの時間には(🔣)、もう校(🕜)(xià(🕋)o )友会事務室(shì )の黒板に「教(jiāo )員適性審(shě(🕗)n )査採点表」というのを(🤲)書(shū )きあげて(😡)いた。校友会(huì )事(shì )務(wù )室は、生徒控所の横の小さ(🐱)な室で、間は(🎟)ガラ(🎾)ス戸で(💆)仕切(➰)っ(📮)てあったの(🦆)で、控所(suǒ )か(🕍)らはまる(⬆)見えだった。校友会(huì )の委員た(🥒)ち(🥘)五六(😖)名が中で(🏅)わいわいさわ(😰)いでい(🤯)る声(😒)(shēng )をききつけて(🚼)、ふだんは遠慮(lǜ )しがちな一二年(nián )の生徒た(👔)ちまでが押しよせて(🦖)来たが、その採点(🐄)表の左(📀)の端には、馬賊(💞)、(🖥)チャッ(🤞)プ(🚲)リン(🅾)、かま(🕒)きり、あざらし、おで(😚)ん(🔉)、花王(🍀)石けん(♐)、長(zhǎng )茄(qié )子、瓦煎餅(🏭)、(📍)と(🌠)い(🐜)ったような先生たち(🚼)の(🌓)あだ(🔙)名が縦(🥖)にならんでおり、(👅)それに括弧かっこして受(🔛)持学(xué )科名が書いてあ(🌓)った。そして、その(👺)右(yòu )に(🔳)点数欄(🎾)(lá(💕)n )と(😶)備(bèi )考欄とがあ(🎁)ったが、点数欄に(🐘)は五点と(😭)い(🍊)うの(➡)が一つ(🥉)あ(👎)るき(🛒)りで、あとはみな四点以(🍚)下(xià )だった(🕜)。零(🔄)点(🚫)は(🥋)さすがに一(💇)つもなかった(😘)。備考欄(lá(🎨)n )には、「品(🖖)(pǐn )性(🌍)下(🚌)劣、御(🖱)殿女中の如(rú(🥃) )し」とか、「駈落かけおち三回(huí(🌳) )心中未(📖)(wèi )遂一回」とか、(🚏)「野心満々、(👲)惜しむらくは(👑)低能(💨)」とか、「(🎂)彼いつの(🚼)日にか(🐧)悔(huǐ(💇) )い(⏳)改めん」とか、「愚鈍(dùn )なるが如(rú )くに(🦊)して、最(👃)も警(🕙)戒を要(🔓)(yào )す」とか、そう(🎶)いったさまざまの文句が、(🎎)いっ(🦆)ぱい書きつめて(🕗)あった。五(🚃)点の評(píng )点(🔦)をもらったの(🌹)は(🦀)「あざらし」先生だったが、その備考欄には「(⌚)性(🏎)粗野に(🖌)して(🙆)稚気(qì )あり(🐘)、陰険とは認(rèn )めがたし、合(🌐)否(💺)の判定は(🎹)後日(rì )会議(🐞)の結果にま(♋)つ(🏵)」と(🦃)あった。
「そ(👅)れには(🔔)何か特別な原因があっ(📕)たんじゃ(🧢)ないかね。いつもの本田にしちゃあ(😗)、すこし可笑(🍲)(xiào )おか(🌻)しかっ(🧀)たよ。」
(🕦)朝(cháo )倉先(xiā(🔻)n )生の声は低かっ(🕡)たが(➰)、めずら(🚺)し(🕦)く憤りにみちた声(shēng )だっ(😼)た。次郎(🤾)は、さっき自(zì )分(🔛)が街角に立(⏰)って(🕹)考えている(🖲)時、変(🕔)にじろじろ自分(fèn )の顔を(🦅)見て、二度(🥫)ほどそばを通(tō(💝)ng )りぬけた四十近くの男(ná(🕶)n )のことを(💸)思い(🦗)起した(🛍)。
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