「な(🍳)るほど。そうか(🌶)。――(👟)しかし、(💽)大(🔬)河にしちゃ惜おし(🏓)かったね。おし(📐)まいごろには(🐕)かんしゃく(🎍)をおこして(💻)いたようだった(❄)が。」
「ち(✈)ょっとその気があ(🔁)るようですが、軍(jun1 )隊(💷)式で(🦓)すから、飯島とは質がちがいます(🐇)。気持ちはあんがい純(chún )真(💺)(zhēn )じゃな(🐼)いかと(💹)思(🕋)いますが……」(🕸)
大河(🍲)は第(dì )五室の(🛬)列の(🚤)一(🐧)(yī )番う(👹)しろに(🐱)す(🆑)わっていた。しかし、ただ静かに瞑目め(🆔)いもくしているだけで(🕡)、その顔からは、かれの気(🎃)持(🥧)ち(⚾)がどう(😐)動い(💀)ているかは、すこ(🎇)しもうかがえな(🚹)かった。
次(cì )郎(😫)は(🚖)、先生の言葉(❇)がますます(📃)激しくなっ(🚞)ていく(🖥)のにおどろ(👛)いた。先生は、(🕥)あるい(🚊)は(📆)、昨(zuó )日(rì )の入塾式(👞)における平(🐾)木(mù )中(zhō(🌇)ng )佐の影響えいきょうから、できるだ(🐸)け早く塾生たちを救い出そうとしてい(🖇)られる(🏢)の(🔇)か(🏤)もしれない。しかし、そ(🎒)れ(🎢)に(🔼)しても入塾したば(😚)かり(〽)の青(🌯)年(⛅)たちに話す(💺)言葉(yè(😍) )として(🍱)は、あまりにも激しす(🎮)ぎる。こ(🎽)れではかえって逆効(🍚)(xiào )果(🏌)を生むので(🐏)はあるまい(🏎)か。
大(❓)河は、その(😵)時、ちょう(🤭)ど槌を(🗣)ふりあげたところだった(🍥)が、それを打ち(📂)おろしたあと、(📕)ちらと(🤲)次郎のほうを(🕓)見て(🤹)、(🌂)あいさつをかえした(📭)。
朝(cháo )倉夫(🥥)人(🧙)は、行事(shì )をおわって(😿)空林庵(💢)に引きあげるまえに、わざわざ次(🖥)郎の室にや(🔡)って来て、しばらく話しこんだ(🙄)。その(👁)話(🍿)の中にこ(🥄)ん(🈁)な(🍾)言(yá(📝)n )葉もあっ(🏳)た(📙)。
「先(xiā(🔽)n )生(🚔)は、ぼくのやりそこな(👛)いを(🍁)、どう(💧)してあからさまに話してく(😯)ださら(🐯)な(🚌)かった(🐂)んです(📧)か。」
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