実際(🔘)(jì )それ(🌔)は師(shī(🔰) )範(fàn )生徒(tú )からで(🏩)たうわさ(🎎)である、師(shī )範(🖕)生徒は中(zhōng )学(xué )生にくら(👼)べると(🥝)学資も少ないし、また(🚻)富(🚗)める(💃)父兄をもたぬとこ(🆚)ろからなにか(👽)につけて不自由勝ちである、それに反し(🐛)て(👃)中学生は多(duō )くは相(xiàng )当の資産ある(🔀)家(jiā )の子である、か(🏪)れらは(🎂)自由にぜいたくなシ(🎽)ャツを(😐)買(mǎi )い、ハイカラな文(🌫)房(💭)(fáng )具を用い、活動(dòng )や芝(zhī )居(🤰)などを見物し、洋食(♍)屋へも(🕌)出(⛎)入りする、(🍕)そうさせる(📿)ことを不純(chún )だ(🙁)と思(sī )わない(🤡)父(♐)兄が多いのである。
「そ(😗)れはぼくもよ(👓)くないと思(🌬)(sī )う、しかしそんなことは忠告(🍱)ですむこ(🥃)とだ、(🅰)一度忠告(gào )し(😍)てきかなかったらその(🐔)と(🖨)きに第二(èr )の方法を考えようじゃな(🤽)い(🍞)か、ぼくは生蕃せいばんの(💳)ことでこりた、生蕃(fān )は決(❄)し(🦉)て悪(🍜)いやつじ(📼)ゃなかった(🎃)、だがあのとき(🧘)諸君がぼくに同情して(🕥)生蕃を根底(😹)から(🐲)にくんだ、(🧖)その(⏹)た(🍀)めに彼(🤢)はふたたび学校(🏳)へくることができなく(🧡)なった(🏵)、ぼくはいつもそれを思うと、(🕡)われわれは感(🍇)情に激げきしたためにひと(🚵)りの(🎯)有為(wé(🔲)i )ゆ(😲)ういの青(🔗)(qīng )年を(🎮)社(🈲)会(➡)から葬ほうむることに(🎐)な(💛)ったことが実に残念(nià(🤯)n )でた(🚃)ま(🛅)ら(🦌)ん、人を(🍭)罰(🧘)す(✨)るには慎重しんち(♑)ょうに考えなければならん(🐨)、そうじゃ(🤗)ないか」
「つまり球(qiú )を打ってとれな(🗄)い(🌥)と(💵)ころへ飛ば(🕜)し(📆)て(🗄)やればいいんです」
と思う間(🧀)もなくかれは足をすべらした(🎁)、喝(♈)采かっ(🕐)さいの声(🎱)が起こった、(🏼)球は一(yī )直線に中(zhō(🐷)ng )堅ち(🦋)ゅうけ(🔃)んの方へ転がっ(🍞)た(👻)。千三(👀)の目(🕉)か(💳)ら涙(📳)(lèi )がこぼれた。光一は早くも二塁(🗯)に走(🤸)った。
先生(🧐)は(🔮)ひとりひ(🍱)と(🚮)りにへ(🔷)そを押(🕛)してみた。
「(🛴)今日(rì )きょ(🍹)うは休むよ」と安場(📶)はい(❔)った。
「(⏺)おれは日本(♓)人だから日(rì(🍑) )本(běn )の(🤡)文(wén )字(zì )のしるしを書くんだ、(💆)毛(máo )唐けと(🥖)うのまね(🏫)な(🤽)ん(🏵)か(🎐)死んでも(🙆)し(🔯)やしないよ」
場内(nèi )に(🕵)はた(😜)ばこ(🍂)の(🆕)煙(🍶)がもうもうと立ちこも(🧞)っ(🗒)て不潔(jié(🔟) )な悪臭が(⚓)脳を(🏼)甘く(🛥)するほ(🛷)どに襲(xí )う(🤡)て(🎴)くる、こしかけとい(✋)って(⛑)もそれは(⛱)きわめて幅(🔋)(fú )はばのせまい板(bǎn )を杭く(🥁)いにうちつ(🌸)け(🤝)たも(😬)ので(📏)、どうかすると尻(kāo )しりがは(🙀)ずれて地にすべりこみそうにな(🛐)る、それを(🍮)支(🏾)えてい(🏮)る(👄)のはなかなか容易なこ(🛰)とではない、なぜ(✈)こんな不(🗣)親切な(🌾)設備をするかという(🈚)に、三(sā(👿)n )等(děng )席を不(bú )自由にしてお(🚦)くとお客は(🔧)す(🏍)ぐ疲(🌍)れて二等席に移るからである。お(👶)客を苦しめ(🔢)て金(jīn )もうけ(😴)をしようと(😐)いう興(xì(🏽)ng )行師の策(cè )略だからたま(🕶)ら(💺)ない。
「そ(😹)う(❄)だ、金(jīn )があって時間があって学問(🥐)す(🔮)るも(㊗)のは幸(xì(😅)ng )福だ、わしの(🐅)塾じ(🗨)ゅくの生(🚺)(shēng )徒(🍻)(tú )はみんな不(😚)幸なやつば(🦖)かり(🆖)だ、同(tóng )じ土地(dì )に(🎩)生(shēng )まれ(🚯)同じ年ごろでありながら、た(👢)だ、(🅾)金のために甲こう(📻)は意気(qì )揚々ようようと(👔)し乙おつは悄然しょうぜん(🎧)とする、こんな不公(gō(♒)ng )平(píng )な話はないのだ、いいか安(🏉)場、そ(💆)こ(🚀)で(⭕)だ、わしは生(shēng )徒共(🏙)(gò(🎣)ng )の肩(🔢)身を広くさしてやりたい、金ず(🍒)くでは(🍽)かな(⬆)わ(🌃)ない(🆒)、かれらの(😌)学(🎹)校(🏂)は(🏧)洋風の堂々たるも(🕵)のだ、わし(👖)の塾じゅく(💄)は壁が落ち屋根が(🐴)もり畳(🕌)たたみがぼろ(🚋)ぼろ(✅)だ、生徒(🛏)は町を歩(🥎)くにい(🌅)つも小さく(🛏)なっ(🦉)て(😢)しょぼ(🦐)しょぼ(🍎)している、(Ⓜ)だからせ(🎐)めて(🎰)野球でもいいから一遍いっぺん(👮)勝た(🐞)してや(🌭)り(🤲)たい、実力のあ(🐰)るも(🤸)のは貧(🔛)富(😌)にかかわらず優(yōu )勝(🚐)者(😧)に(🍶)なれ(🦊)るもの(👸)だ(🃏)とい(💌)うこ(🏨)と(🌇)を知(🔚)らしめ(🌫)たい、(🏮)師(🐅)範生(shēng )も(🐠)中学生も黙々生もくもくせいも(🌧)同等のものであると思わせた(🎲)い、大(🐫)手をふって町を歩く気(📑)(qì )にならせたい、だからどうしても今度は勝(shèng )たねばならん、わし(🔗)も(👻)この年になって、(🥂)なにを(🐁)くるしんですっぱだかになって空(📖)あき(🚗)地ち(🥝)でバットをふ(🌻)り生(shē(🐧)ng )徒等を相手に遊んで(🎼)い(🌈)たかろ(🛀)う(🤓)、生徒の自尊心(🏯)を養成(chéng )したいためだ(🌋)、そ(🔍)うし(⬛)て一(🐀)方(🗼)におい(🙀)て町(dī(🛒)ng )の人々や官学崇拝者を見かえしてやりたい(💇)ためだ、野(🍲)球(👐)の(🆙)勝敗は一(👋)小(xiǎo )事だが、ここで負けれ(🌶)ばわしの生(🏅)徒(🥝)は(😏)ますま(🐜)す自尊心を失(shī )い肩身を小さくする、実(🦖)に(😚)一大事件(🦆)だ、な(🐃)あ安(☝)場、今度こそはだ、なあおい、(🏤)しっか(👉)りやってくれ」
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