(😾)更に二年ほど過ぎた。塾では更に教室も(🚠)建増し(🏈)たし、(👥)教(🐑)員(yuán )の(🛁)手も増(🔞)(zēng )ふやした。日下部(🔼)(bù )くさかべ(🙄)といって(💐)塾(shú )のためには(🔊)忠実(👴)な教(🍈)員も(🌖)出来た(👋)し、洋画(huà )家(jiā(🕺) )の泉も一(🐳)(yī )週に一(yī )日(rì )か二日(🚙)(rì )程ずつは小県ちいさ(⤴)が(🏔)たの(🎒)自宅の(🐂)方から通って来てくれる。しかし以前の(🌅)ような賑にぎや(🎚)かな笑い(🚒)声は次(cì )第に(👔)減って行(háng )った。皆な黙って働(🦁)(dòng )くように(🤣)成(chéng )った。
朝顔の(🐈)話はそこ(🦉)で(✳)も(🐤)学(🕳)士の口(kǒ(🈳)u )から出た。
とお島(🎓)(dǎo )は(🈯)夫に話して、復た乳呑児の顔を眺めた。その児は乳房を(🏃)押えて飲むほど(🛂)に(🎳)成(➰)人(🌸)し(🗓)ていた。
と言っ(🚻)た。そうい(🤙)う大(📕)尉は(📇)着物から羽織(zhī )まで惜(xī )げもなく筒袖にし(📠)て、塾の(🐫)た(🌹)め(🍄)に働こうという意(yì )気(❇)込(🏺)(rù )を示していた。
「子(🌒)安君は(💪)ナ(🌲)カナカ好い(🔉)身体ですネ――」
と(😼)その(🛏)人(rén )は畠に居て言った。
塾の庭にある樹(⏸)木の緑も深い(🙂)。清(qīng )すず(💈)しそう(🛳)なアカシヤの下(🌐)(xià )には石(shí(🕧) )に腰掛(🧓)け(🚪)て(🤰)本(🧜)を開(kāi )ける生徒(🏻)も(🌆)ある。濃い桜の葉(🌅)の(🏂)蔭に(🌔)は土(🦂)俵が出来て、そこで無(wú )邪(🦑)気(qì )な(⛵)相(🌤)(xiàng )撲(pū )すもうの声が起る。この山(🍙)(shān )の上(shà(🖱)ng )へ(📎)来て(✂)二度(👊)七月(💥)(yuè )をする高瀬(🛣)には(🥎)、(🚆)学校(xiào )の窓か(🤡)ら(🛎)見える谷(gǔ )や岡が(🆘)余(🖥)程親しいも(🕛)のと成(📆)って(📇)来た。その田圃(🏷)側(👫)たん(🍋)ぼわきは(💪)、高瀬(⛽)が行っては(🗿)草を藉(🌇)し(😺)き、土の臭気(🌼)においを嗅ぎ(🚸)、百姓の仕事(shì(📯) )を眺め、(🥋)畠の(🤜)中(zhōng )で吸(xī(🌄) )う嬰児あかんぼの乳の音(📙)を聞いたりなどして、(💚)暇さえ(💀)あれば歩(bù )き廻るの(🚢)を楽みとするところだ。一度(🔆)消(🏓)えた夏(xià )らし(🤬)い(📓)白い雲(📩)が(🎫)復(fù )た窓の(🦀)外(wài )へ帰(🔔)って来(🎭)た。高瀬は(🚷)その熱を帯(dài )び(😔)た、陰影の多い雲の形から、青空(🏾)(kōng )を流れる(👒)遠い(🆒)水蒸気の群まで、見分(🏝)けがつく(🎨)よ(🥧)う(🐐)に成(ché(🚟)ng )った(🔰)。
学士(shì )はこの家(jiā )の(🧦)子のことなど(🙃)を親(➖)達に尋ねな(㊙)がら、手(🐣)酌で始めた。
「屋外そ(🔇)と(🔣)で遊(yóu )んでま(🍇)す」(📴)
最(🥧)早(👛)青年(💢)と(🎈)も言えなかった(📡)。若(ruò )い細君を迎えて竈(🚭)かまどを(🚫)持(🧑)(chí(🧓) )っ(🏍)た(🦅)人だ。しば(😫)らく(😶)高瀬は畠側(cè )の(🎾)石に腰(yā(👪)o )掛けて、その知人しりびとの畠(🖐)を(💿)打(😢)つのを見(jià(🤟)n )ていた。
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