日本《柚木 ティナ アナル》2行目ライン
柚木 ティナ アナルあらすじ
「知(zhī )っていたさ。」
それでも(🗂)、その日は、(🐿)森(sēn )川の(🍵)教員適性(xì(🔩)ng )審(shě(📉)n )査以上に大(📙)した出来事もな(🚈)く(🏕)、ひ(🦁)け時から二十分もたつと、(🔓)校内に(🛰)は生徒(☝)(tú(👶) )の姿は一(🍹)人も見ら(💚)れなくな(🗜)った(🚰)。た(🍷)だ先(📅)生たちだけが校長の(🚊)帰(🐠)りをまつため(📅)に(🤰)居(jū )残(🤯)ってい(🈷)たが、(🚡)も(🥖)う(📄)話(💛)の種もつきたらしく、どの(♓)先生も(💉)、いかにも所(suǒ )在(zà(😘)i )しょざいな(🔍)さそう(🤼)な(🛴)、それで(💟)いて(👜)何(📣)(hé )と(🎏)な(👶)く落着(zhe )きのな(🏿)い(🐒)眼をし(💈)て(⛱)、教員(🏵)室を出たりはいったりして(👁)い(🏎)た(👆)。
「血判はごまかそうたってごまかせないよ。みんなで見(jiàn )ているんだから(💸)。し(🕒)かし、(🐵)本(🕤)田がそ(🏬)れ(💺)をいやがってい(🖕)たことはたしかだね。」
「(🥎)そんなばかなことがある(🍓)もんか(📬)。何かほ(🐉)かにわけがあ(🚢)るんだよ、きっと。」
「朝倉(🥣)(cāng )先生が待っておいでだ。」(🔶)――昨日父にそう言われたこ(🈴)とが(🛐)、彼(bǐ )には一(💕)日気(🎴)にかかってい(👔)た(🕔)。しかし、なお一層気にかかっていたのは、血書(🗿)を書いた自分(fè(🦀)n )のことを先生が(🗓)「かわ(📠)いそ(👒)うに(😍)」と言われた(🍅)という(🔚)ことだった。最(zuì )初この言(🍚)(yá(🐓)n )葉(😷)を父の口をとおしてきいた時(🐗)(shí )には(😝)、(🏓)そ(🤞)れが(📐)あまりにも(🚁)予期しない言葉だった(🐎)ため(🔞)に、ただ面くらった(😐)だけだ(🛹)った。しかし、彼にとって、朝倉(🔖)先生の言葉(yè(🎌) )は(🤕)、とり(🥐)わけそれが彼自身の(🛋)ことに(😋)関(wā(🔤)n )して発(fā )せられた場(😻)合、(🐀)ど(🎆)ん(🔃)な片言隻句(😜)せきく(🏣)でも、軽(🙈)い(🏪)意(yì )味をもつ(🍺)ものではなかった。彼はそのあと(🐔)二階にねころんで(🐑)、ひ(🙆)とりでいろ(🍵)いろと考(🍜)えて(🌟)みた。言葉が(📞)ありふ(🔥)れた簡単(dān )なものだっただ(👃)けに、かえって意味がつ(🌷)かみに(📒)くかっ(🚴)た。もしそ(😻)れ(🈯)が世間普(pǔ )通の人(ré(🍁)n )の口をもれた言葉だったら、血を流(🗾)した自分に対する同(📚)情の言葉とも(🌞)解(jiě )されようし(🌧)、ま(📿)た県当(⏪)(dāng )局(jú(♒) )という大きな(💻)相(🏒)(xiàng )手を向こうにまわしたことに(🍈)対(😊)するあわれみの(🗣)言葉(🍙)とも(📃)解されよ(🛀)う。しかし(🏭)朝倉先生がそんな甘いお(🐴)座な(🎶)り(🕎)を(👷)言われようはずが(🚏)ない。先(xiān )生の愛情(🧀)はもっと深いのだ。先(🚨)生の言(yá(🧛)n )葉の奥(ào )には(📽)いつも(🌒)きびしさが(💯)ある(👉)。われわれの心を(🦑)む(🚵)ち(🥏)打って(🛣)一(yī )歩前進(🕕)せしめ(🌉)な(📓)いではお(🌙)かないき(✔)びし(💷)さが(🍩)ある。先生はあるいは自(zì )分(fèn )を始(🦄)末(⛰)に負えない飛びあがり者だと思(📋)われ(🎚)た(⏭)か(🥞)もしれ(📖)ない。「かわい(📏)そう(👽)に、己を(🎠)知らない(🔦)のに(🔄)もほどがある(❕)！」それ(🚚)が先生(shēng )のお気(🦆)持だったのではあるまいか(😘)。
彼(bǐ )は、し(📊)かし(🍌)、それからも、校内を方々歩(🍗)きまわって、上級(jí )の生徒たちが幾(jǐ(🥋) )人か(🕡)かたま(🎩)って話(🔻)している(🔩)のを(🚏)見(📔)つけては、そ(🥑)の仲間に入り、(🔆)それとなくストラ(🥥)イキ(💪)を煽動する(🌋)よ(📝)うなこ(💔)とを言(🕚)ったり(🚧)、次郎をけなしたりすることを忘(🎗)れなかった。
次郎は縁(yuán )側ににじり出(chū(🌽) )て(🕯)、(🏘)あぐらをかき、ぼんやり庭を眺めた。午(🎷)後(hò(🐹)u )三(👣)時(shí )の日が、庭隅の夏蜜柑の葉を(🥗)銀色(🍽)にて(📂)らし(🛳)て(✍)いるのが、い(🔹)やにまぶ(✝)し(🐢)かっ(🚐)た。
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