朝倉先(🛥)生は、しかし、どんな悪(è(👱) )い状態があらわれて来(🚔)ても、す(⬛)ぐその場(🏤)でそれを非難することがな(🚚)かった(🆒)。すべてをいちおう成り行(👈)きに(❇)ま(🕟)か(😟)せ、行くところまで(🌷)行かせておいて、あ(🖖)とで、――たとえ(⬛)ば(⌚)食後の雑談や、夜(yè )の集(jí(🕦) )ま(⚽)り(🥘)などの(🐓)際(jì(🦌) )に、(🍒)――それ(🌋)を(🦎)話題にして(🚆)、みんなといっしょに、その(🍀)原(yuán )因(yīn )結果をこまかに究明(😿)し、その究明をとおして、共同生活(👯)の(🕍)基準になるよう(🏽)な(⚾)原則的(🚻)なものを(🤰)探求す(🚙)る(🦈)、と(🏣)いったふうだっ(⚓)たの(🆔)で(🔥)ある。
「むろん(🌴)、ぼくは大河君にあやま(📒)る(🚉)つ(🥓)もりでい(🚑)ます。しかし、大河(hé(📨) )君(☔)としては、ぼ(🌹)くがあ(🐴)やまった(👕)だけ(🕟)では、気がすまないでしょ(🔜)う。」(🍉)
「最(🚫)初の朝にしては、めず(🐃)らし(🦃)いことだ(🙉)ったね。時(🐸)刻(kè )が(⛴)非常(🕸)に正(🍻)(zhè(🥉)ng )確(🎑)(què(🦗) )だったし、そ(🎸)れに(🎙)、打(💗)(dǎ )ち方(🐘)がちっとも寒そ(👸)うでなかっ(🍍)た。」
やがて、最後のひびきが(🏢)、澄すみわたった空(kōng )に(🈳)消え入る(👈)のを待って、和尚は侍(👡)僧(🚊)じそうを呼(✅)ん(👜)でたずねた。
塾(😑)生たちは、かるくとじ(🏠)た(〽)まぶ(📂)たをと(😈)おして(✉)、窓のす(🔂)り(🎷)ガラ(⏱)スに刻々(🦓)に明るくなって行(🚎)(háng )く(📨)朝の(🚇)光を感じながら(🦕)、つぎの言(yán )葉を待った。軒(🦗)端のきばには、雀が(🔍)ちゅ(〽)んちゅん(🌩)と、間をおいて鳴き(📵)かわし(🏃)ている(😫)。
「どんなふうだ(😳)ね。」
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