先生は、そう言って(💹)、次郎(🛂)(láng )に目くばせした。次(🌁)(cì )郎は待ちかまえ(👟)て(🏮)いた(🚂)よう(🏛)に、自分のそば(🤱)に置いて(🧝)いた紙袋かみぶくろか(🚤)ら、ガリ(💦)版の印(yìn )刷物をと(🔽)り出して、みんなに配布(🎶)(bù )した。
「(🔂)そう(👾)か(🚹)もしれないね。……それで(🎫)、べつにこれまで(🤡)と大して変わったことも(✨)な(🙍)か(🗿)ったんだね。」
先生は、そう(🌳)言(🥄)って、次郎(😪)に目くばせした(🍈)。次郎(👦)は(🗒)待(🚈)ちかまえて(🥙)いたように(🧜)、自(zì )分のそばに置いていた紙(zhǐ(📪) )袋か(🤪)みぶ(🈵)くろから、(🖨)ガリ版の印(yìn )刷物(🕊)をとり(🎒)出し(🤾)て、み(📘)ん(💯)な(🃏)に配布し(🆖)た(🐒)。
次(🌝)(cì )郎は(💀)、思い(🚽)きりドアをあけ、
奕(🎢)堂(💰)(táng )和尚は聞きおわって、(👤)いか(🧖)に(🐼)もう(🐠)れしそう(🌦)に(🚰)うなずいた。そして、まだどこかに漂(🥧)ただよってい(🎄)そ(🐜)うな鐘の音を追(🧡)い求めるように、ふたたびし(⚽)ずかに眼をとじた。
次郎(láng )は大(dà )河(hé )の(🥖)横顔(🌅)(yá(💻) )を見つめて、ちょっとの間だまりこ(🦌)ん(🕖)でいた(🛳)が、ふと、何か思(sī )い(🎇)ついたように、
「やはり強(👢)制が必要だと(🦍)いうのかね。それ(🍖)じゃ(😴)あ話はま(📵)た逆も(⚽)どり(🚃)だ。」
「すると、起(📺)こして(💔)まわ(🐃)るほうが早(📐)(zǎo )い(🧒)ですかね(🍖)。」
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