日本《youtube で えろ》2行目ライン
youtube で えろあらすじ
「本(bě(♓)n )田と(👏)か言(🛒)ってたよ。」
「どうせやる以上は、堂(táng )々の陣(🈳)じんを張って、だらしのない(⤵)今(jīn )度(🕓)の五(🤴)年(nián )生を反(👖)(fǎn )省させ(🍌)る(🥂)ところま(♿)で行く(👵)んだ(💤)な。」
(🥠)二(🎐)人(ré(👦)n )は校門を出(chū )て(➡)からも、(🥅)しきりに次(👭)郎のことを話し(🤢)ながら歩いた。
そう言って、ま(👃)じ(🏬)め(🏜)にたずねたのは、大沢(zé )雄(📭)二郎(🌔)という生徒(🌟)だった。彼(bǐ )は、小(🏕)(xiǎo )学(🍴)校(xiào )を(👈)出てから三(🎷)年も町の鉄工(🎫)場で仂(👄)いたあと、ある人に見(🦂)(jià(🌔)n )込まれて中学校にはい(🎍)ることになっ(⛸)たので、全校一(🌀)(yī )の年(💫)(nián )長者だ(🥋)った。どっしりと落(🎩)ちついて、思(🦓)いやりがあり(🆒)、(😺)しかも頭がいいので、(😽)「(🐨)親爺おやじ」という綽名あだなでみ(🥄)んなに親(⛪)しまれて(🎼)いた(🔰)。とりわ(😳)け恭一は彼に親(qīn )し(🥛)んだ(🎴)。親(🐓)(qīn )しん(🥌)だという(😇)よりは、心から尊敬して(🗃)いた(🔌)といっ(🥃)た(⚡)方(🏽)が適当かも知れない。性格(gé )はまるでち(🤾)がっていた(😃)が、物の考(👬)え方はいつ(🛌)も同(tóng )じで、(🗨)しか(😥)も世間を知っているだけ(🌨)に(📺)、大沢の(🛁)方(fāng )にずっと深みがあった。大沢の方(fāng )でも恭(gōng )一を真実(shí )の弟のよう(🏜)に(💲)愛した。日曜(🤴)な(🐠)どには、二(💘)人(🍰)は、(🚀)終日(rì )、(🌈)人生観(💐)めいたような話をして暮すこ(⛰)ともあ(✍)っ(⛽)た。
恭一は(👖)次郎(láng )と大沢の顔を見くら(📄)べながら、答(🆑)(dá )えた(🤡)。大沢(📁)(zé )は立ったま(❄)ま、そ(🎈)れをきいて(🎊)いたが(🤙)、に(🏑)っこり笑っ(🏉)て、また(🔱)腰をおちつけた。
「む(🙇)ろんだ。個人の問(🏼)題じゃ(🍅)つ(🌌)ま(👃)ら(♉)んよ。」(🍐)
「すると、あい(🏏)つらに(⬛)ぺこぺこす(🎾)る(🔀)方がい(♿)いんで(🐷)すか(🐯)。」
三つ(🌽)ボタ(🏖)ンが(😏)はたから口(🤝)を出(📖)(chū )した(🥡)。
彼は、一(💐)年生の全部とはいかなくとも、少(shǎ(🕕)o )くとも彼の(⛳)組の(💑)生(shēng )徒だけでも、彼(✨)と同(tó(🙏)ng )じ(🧠)気持になってもらうことを、心から望んでいた。彼はある日、五(🏡)六(🛶)名(mí(🈸)ng )のもの(🌟)に真(👼)剣に(😹)その気持(🖍)を(👺)話してみた(📖)。しかし、(🎈)誰も(🕤)が(🚄)反(fǎn )対もし(💕)な(🎶)けれ(📁)ば賛成(🏃)もしなかった。落第して同じ(☕)一年にとどまっていた一生徒などは、嘲(🤣)る(🧕)ように「ふ(🎤)ふん」と答(dá )えたきりだっ(🎹)た。で(💥)、(🚁)彼(👪)はそ(🌮)れっきり、誰にも(🆎)その(🕛)こと(👣)を言わなくなって(🏦)しまった。
「涙のある(😒)人(➗)(ré(🎴)n )間だ(🆙)けが、す(🎀)べてを支配する(👂)ことが出来る(🏘)ん(🔇)じゃ。」
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