もっとも(🚓)、(🚱)生(📈)徒(🗑)間(🌹)の噂(🌮)によると、(🎸)校内(🤱)に(🍿)二(è(🥇)r )人や三人は、尊敬に値する先(xiān )生(🕍)が(🌾)いないでもないら(📊)しかった。また、入学式(🎺)の時に(📚)、(🕹)彼が校長(zhǎ(⬅)ng )からうけた印(yì(🎅)n )象も(🐧)、まだすっ(🍽)かり消えていた(👃)わけではなかった。しか(📲)し、そうした先生たちは、次郎た(😊)ちとはまる(❤)で(🎸)べつ(🔷)の世(🛏)界(🚘)に住ん(🐫)でいるよ(🐄)うなもので、めったにその顔をのぞくこと(👀)さえ(🤮)出来な(📚)い(🤫)のだった。次郎は、(🛣)そのた(🎡)めに(🌱)、中(zhō(⭕)ng )学(xué(♿) )校という(🙇)ところは、小(💘)学校にくらべてずっと奥行があ(🏮)るような気(qì )もした(📒)が、ま(🕵)たいや(💃)に不(bú )便なところのようにも思った(🏹)。
「うむ(📈)、きいたよ(🛁)。もう学校(xiào )ではみん(💤)な(👖)知ってるよ。」
「少々てれているらしい(🍕)よ。」
「そ(〽)んなこ(💾)と頼むの、(⛰)卑怯です。」
「(🥍)いい(😆)で(⛴)す(🛡)、(🏽)うる(👹)さくたって、卑(bē(👅)i )怯(qiè )者(zhě )になるよ(🐲)り、よっぽど(🕓)ましです。」
次郎(📇)はちょっと(📙)ま(🌐)ごついた。しかし、すぐ、一(🈶)層力りき(👪)ん(🕉)だ(🕚)調子(🚶)で言っ(🙄)た。
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