日本《ド m av》2行目ライン
ド m avあらすじ
「本(běn )田、(❇)ずるいぞ(👲)。」
校長(🎂)室がひっそりしてい(🕝)るのにひき(🍻)か(👲)えて(🥞)、教(⏪)員室は(😄)何とな(🐐)く落ちつきが(🏔)な(🦍)かっ(🌋)た。三人(🔲)、五(🥗)人(🏼)とか(🍾)た(🍟)まって立ち(🈚)話をしている様子(zǐ(🏤) )が、(⭕)あ(🐗)け放した窓(chuā(🐦)ng )から、(🐔)い(🍊)つも生(shēng )徒た(🚶)ちの(📘)眼にうつった。ま(🕷)た四年や五(🌐)年(nián )の教(jiāo )室に(🍨)出て来る(🌇)先生たち(🕯)の態(tài )度(🚶)にも、ふだんとかなりちがっ(📄)たところ(🕒)があった(🕧)。いつ(🥒)も駄(duò )じ(🎚)ゃれ(🏦)をとばす(🤐)の(🎳)を得意にしている(🐒)先(🐘)生がいやにまじめ(😫)だったり、これまで教(🎊)科(😌)書以外の話なんか一(yī )度もし(🛀)たこ(🙆)とのない先生(🌤)が、とって(😬)つけたよ(♎)うに(😤)、修身めいた(🎷)話をし出(🦊)(chū )したり、ま(😊)た中には、変ににや(🏓)にやしながら、「こないだ大垣前(🌛)校長か(🦇)らお手紙を(🏀)いただいてね。」と、その手(📳)紙(zhǐ )の中に書いてあった(🛎)とい(😾)う(💌)一二の文(🍰)句を(⭐)引き(📕)出(chū )して、前校長(🏙)をほめ、(🧜)自分と(🥎)前校(🐞)長(👦)の間には何(🤳)か特(🔜)別の関係でもあった(🐉)かのようにほのめかし(👉)たりする先(🍙)生も(🐬)あ(🔨)った。すべてこういうことが(😈)何を説(🏌)明しているか(🐶)は、生徒(tú )たちにむろんわかりすぎるほどわかっていた。だか(🔴)ら休み時(🗣)間になると(🧝)、彼ら(🌁)はそれを材料に(🍸)して(☔)先生たち(💢)の品(pǐn )定(👲)めをするのに(🛺)忙しかった。こ(👐)ん(〽)な(🦉)場合、(➰)いつも奇抜な思(🤪)いつきをやるので(😃)人気の(🐇)ある五(wǔ )年の森川という生徒は、四年と五(🚞)年の各教室をまわってその品定(dìng )めをきいてあるいて(📩)いたが(🍥)、(🍗)昼休(xiū )み(💓)の(📦)時(shí )間(jiān )に(🎏)は(🐿)、もう校友会(🌧)事(😀)務室の黒板に「教(📁)(jiāo )員(🅿)適(🏞)性(xìng )審査採点(diǎn )表」と(🐴)いうのを書(👲)きあげて(🏩)い(❇)た。校友会事務(wù )室(shì )は、生徒(tú )控所(💺)の横の(🚿)小さな室で(😯)、間(🛃)はガラ(👣)ス(⬅)戸で仕切ってあった(😎)の(🛤)で、控所(suǒ )からは(🧠)まる見えだ(🎪)った。校友(yǒu )会の委(🤲)員たち五六(liù )名が中でわい(♓)わいさわいでい(🖕)る声(🚈)をき(⏪)きつけて、(🎐)ふだんは遠慮(👪)しがちな一二(èr )年の生徒たちまでが(👳)押(🏔)しよせて来(🏮)たが、その採(🍽)点(🤐)表(biǎ(🧟)o )の左の端(🍏)には、馬賊、チャ(👠)ップリン、かまきり(🐈)、あざらし、おでん、花王石(🔡)けん、(⏯)長(zhǎ(📼)ng )茄(qié(🅰) )子、瓦煎(jiā(🌊)n )餅、とい(♉)っ(👪)たよ(🕙)うな先(xiān )生たち(🤨)のあだ(🗽)名が(👊)縦になら(🕝)んでおり、それに括弧かっこして受持学科名が書いてあった(🐎)。そして、その右に(🐴)点(⛰)数(🕣)欄(lán )と備(📱)考(kǎo )欄(lán )とが(😎)あったが、(👃)点数欄には(😋)五(👈)点というのが一つあるきりで(🚵)、あとはみ(🤛)な(👙)四(💗)点以下だった。零(líng )点はさ(🍹)すがに(🙉)一(yī )つも(✴)なかった。備(🤫)考欄には(🥪)、(🌘)「品(pǐn )性下劣、(😊)御殿女(nǚ )中(🤸)の(💓)如し」(🐜)と(👊)か、(🧟)「駈落(♍)かけお(🚩)ち三(sān )回(huí(🎀) )心中未遂一回」とか、「野心満々、惜し(🏩)むらく(😅)は(💒)低(dī(🍃) )能」とか、「彼いつの日に(♐)か悔い改(👨)め(👝)ん(❎)」(🏧)とか(😲)、「愚鈍(dù(🕎)n )なる(🤡)が如くにして、最も警戒を要す」とか、(🆓)そういったさまざまの文句が、いっぱい(⏬)書(🤶)きつめてあった。五(wǔ(😙) )点の評点(diǎ(🧦)n )を(🛸)もらったのは(👠)「(🗓)あざらし」(😁)先(xiān )生(📁)だった(🚼)が、その備考欄には「性粗野(🏇)にして稚気(qì )あ(🚽)り、(🤮)陰険と(🥧)は認(👰)めがたし、合否(🔧)の判定は後(hòu )日会議(yì )の結果にま(📅)つ」(♐)とあ(🌓)った。
次(🍍)郎のふみ出(🥍)した足は(🔄)ひ(🤕)とりで(🖲)に(📘)も(🕑)とにもどった。彼は棒(bàng )立ちにな(🏊)っ(🔩)たまま、道江(🏄)から馬田へ(🐣)、馬田(tiá(📋)n )から(🚧)道江へと(🎿)、何(📗)度も視(shì )線を往(🐁)復(fù )させた。そして最後(🍳)に唾をごくりと(✊)飲み(⏩)、自分を落ちつけるためにかなりの努力(🔳)(lì )を(🤤)払(🤺)ったあと(🎇)、(📇)わざとのように足(🏞)音を(🎰)立(lì )てて歩(🙉)(bù )き出(chū )した。
「(🌩)あたし、やっぱりそっと逃げて(👅)いる方が一番いいと思い(😞)ます(🤪)けれど(🌰)。」
「用がないからさ。」
「(🕍)え(🕠)え。しかし、(🃏)もう県(xiàn )庁(🚈)でも見ているんでしょ(❇)う。校長先(📊)生が県(xià(🐄)n )庁にそれをもっ(👕)て行(🤫)かれたそうですから(🚹)。」
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