「どう(🌍)せやる以上は、堂々の陣じんを張って、(🏾)だ(🎓)らしのない今(jī(🐄)n )度の五(🏬)年生を反省させる(🔊)ところまで(㊙)行(👐)くんだな(✔)。」
「なる(😱)ほど、そいつは名(🔂)(míng )案(⛱)だ。そ(🎚)んな工(gōng )合(🖲)(hé )にや(🤧)る(🌼)と、五(wǔ )年生に対(duì )し(🥈)て自(zì(📸) )然四年生の権威を(〽)示すことも(🎥)出来(🌔)るわけだ。」
「僕も(🛰)そうだろうと思(sī )うが……。」(🥔)
「誰に(🙏)も言(yán )わ(🦃)んでおい(❕)てくれよ。」(🥪)
「(📚)そ(💥)うか。で、(🎙)どう(👸)するんだい、こ(🕠)れから?」
大沢(zé )は、恭一の(💎)話を(🍈)きい(🌧)ているうちに、いよ(👿)いよ(😭)次郎(🐼)に興(xìng )味を覚えたらし(😱)かった(👱)。彼は最後(hò(📳)u )の、授(shòu )業(yè )が終ると、言(yá(📣)n )った。
「僕もそ(🌵)うだろ(🧀)うと(🐶)思うが……。」
「その新入(rù )生、(👚)ちびのくせ(🕹)に(🛴)、いやに(🈵)落(luò )ちついて(🛐)いた(🦕)っ(🏌)ていうじゃ(🗝)ないか。」(🚴)
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