誰よりも感(🥁)激したの(🔫)は、恭一(🔆)だった。正義(yì )感の鋭いわりに、気(qì )の弱(📈)い(🌘)彼(🍈)は、大沢(🌉)の(🌕)こ(👓)の言葉(♌)で、力(lì )強い支柱(zhù )を得(dé )たような気がした。彼は、(🚩)何(hé )よりも、(🏻)それを次(💩)郎の(❗)ため(🤷)に喜(xǐ )んだ。そして、そ(🍓)の日の授(shòu )業が終(🈷)るまでに、彼は、(🧥)次郎(láng )の生(🛄)い立ちや(📺)、彼(❇)自(🎨)身の次(🕢)郎(láng )に(🦋)ついての考えなどを、(🍰)何(🔒)(hé )もかも、大沢に(☕)打ち明けた。
「中学校に(🤑)はいる前に、三(sān )年も工場(🏰)で仂い(❄)てい(🍽)た(⚪)んだよ(📍)。」
と自(🍼)重(🧘)論が出て来た。
三(sān )人はそれ(🎊)から(🕦)、(🤸)恭一(yī )が(🥂)階(jiē )下から(🈶)持って来(lái )た煎餅をかじり(🏸)なが(📙)ら、(🌋)いろんな話をし(🕒)た(🌫)。これと(🤜)い(🥙)ってまとまっ(🤝)た話(🛒)題もなか(📴)った(✏)が、(🚤)三人とも少しも飽いた様子がなかった。学校(💊)の話(huà )もおりお(🆖)り出た(👞)。し(📼)かし、(📌)次(💶)郎(láng )は、雨天体(👚)操場事(shì )件について、(📵)自分から話(🍅)し出(✳)(chū )そう(🍒)とは決(⏹)し(🍮)てしなか(🎙)った。
「新(xīn )入(🐸)生(shēng )のた(🌁)めばかり(🤠)で(💩)はありません。五年生(shē(🍹)ng )は(🍚)、(🦌)ち(🔟)っ(🥠)とも校長先生の教えを(🕙)守(🚔)ってないです。あんな五年(🎱)生は、僕、学(xué )校のために(🏕)ならな(🏒)いと(🚯)思(💎)うんです。」
「馬鹿(🚭)な奴だ。」
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