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www defloration comあらすじ
「けんかにな(🥧)りは(🌒)し(🖋)ない(🕋)？」
「しかし(🏸)、私はうれ(🥀)しいんだ(💎)よ。私のために血書(🗯)まで書いてくれ(👅)る教え子が(👊)いる(🚡)の(🐽)かと(💮)思うと(📱)。」
「血書(shū )のこと(🔞)が(🤞)気になる(🏚)のか。」
「朝(📨)倉(⚡)(cāng )先生(shēng )にお別れする(🌪)からかい。」(🥀)
次郎は、まだ(🐠)涙のす(🥉)っかり(🥛)かわき(🐏)きれない眼(💮)を見はっ(💎)てたずねた。
「(🍠)このご(㊙)ろは、(⛅)次郎(láng )君(jun1 )とも(🆔)道(🚈)江(🦁)(jiā(🤳)ng )さんとも、いっしょに(🛅)飯をくう機会がなか(🌑)った(🤚)よう(🧕)だね。きょうは老人たちも留守だし(🅾)、若いもの(🌥)だけでどうだい。」
(💾)それから田上(🎤)(shàng )と校(🖐)(xiào )長との間(jiān )に、二三押問答があったが、(🍦)校(xiào )長は同じ(📐)ことをくり(✨)か(🐒)えしてはため息をつ(😅)くだけで、一向(🥀)らちがあかな(😰)い(🏄)。四人(rén )のうちで(🙎)も(🔤)比較的(de )気短か(💋)で(👁)、(🐭)ぶっき(💜)らぼう(🌃)の新賀は、たまりかねた(🏯)よ(🛬)うに言った(🤽)。「では、その願(⛴)書(👚)は(🌑)お返(🐍)(fǎn )し(🐛)下さい。僕(pú(😮) )たちで直(zhí )接知(🛍)(zhī(🐭) )事さんに差出(chū )します(📍)から。」すると(🔻)、校長は、いきな(🌻)り血書(🌘)をわしづかみにして、(🤗)大あわてでそれを、かくしにつっこん(❔)だ。そ(💓)してもう一(yī )度椅子か(🤝)ら立ち上り、右(yòu )手を顔の(🧘)まえに(🤙)立て(🐪)、まる(🥏)でば(🏻)ね仕掛(guà )のよう(🙀)にそれを左(🕡)右に(😹)ふった。何か言おうとして(🚧)い(🔈)るらしか(🔘)っ(👟)た(🤓)が、(🚌)四(sì )人(rén )の耳(📳)にはただ「うん、うん」ときこえるだけだった。梅本の言(yán )うとこ(😉)ろでは(🐰)、校(xià(🔞)o )長の鼻がもっ(🎿)と烈(liè )しく(⬛)上の(🌱)方に移動(dòng )したように見(jià(🌽)n )えたのは、その時だったそうである。新賀は(😐)す(🧥)っかりお(💾)こり出(chū )してしまった(⭐)。彼(bǐ )は(🌾)それまで(💘)みんなのうしろの方に立ってい(📖)たが、(😋)いきなり田上をつきのける(♈)ようにし(⤵)て校長(🐫)の机のまえ(🐜)に寄って行き(🚣)、乱暴に手をさし(🛃)出しなが(⏹)ら言(yán )った。「その(👎)願書はわれわ(🐑)れの血で(🏏)そめたもので(🎮)す(🥥)。それ(👞)をむ(🛺)だには出(📊)(chū(⛎) )来ま(🦐)せん。返して下(xià )さい。」校(xià(🚻)o )長は、しか(🤑)し、ただや(👸)た(🏯)ら(🚝)に(🔯)手をふっているだけだった(🏤)。
(👫)次郎はすこし顔をあから(📎)めた。が(🚔)、す(⏸)ぐ思(♑)いつ(🐉)いたよう(🦍)に、
次郎は、(👷)学校のこんな様子を、終(zhōng )日(💃)いかにも淋しそうに(🎭)見守っていた。彼(bǐ )は、花山校長の鼻(⏹)(bí )の移(yí )動の話をき(👆)いてもほとんど(🚌)笑(🔜)わなかったし、森川(chuān )の「教員適性審(shěn )査(chá )採(cǎi )点(🙀)表」を見た時には、むしろに(🗻)がい顔をして、ひとりで校庭に(⛅)ぬけ(🖍)出(👈)したほ(🔠)ど(🌺)だった。ふだん(🍜)から、彼はそう出し(☕)ゃ(😥)ばる方ではなか(🌂)ったが、そ(📓)れでも(⛺)、校(xiào )友会の(📺)委員会(😪)など(🎿)で(💂)は(❄)、(🌥)新賀や梅(🛩)本と(🏥)共にかなり意(🐄)(yì(🦔) )見を発表する方だ(👊)った。そ(📆)れが(🤣)昨日以(👣)来(lái )、ま(🦄)ったく沈(🔽)默を守りつ(😲)づけている(😲)。きょうはことに新賀や(🚂)梅本(🌺)に対してもあまり口(kǒ(🤯)u )をきかない。今朝(🕧)あたりまでは、誰もそれ(🌍)を気にと(🐄)め(❗)なかったのだが、みん(🤫)なが笑(🧐)う(🚺)と(🤗)きに笑いもせず(🤨)、また先(xiān )生たちの品(😃)定め(👢)や(🤜)、事件(🔲)の(📬)こ(📛)れからの成(💐)行(háng )きにつ(🥂)いて、み(👢)んなが非(🕡)常(🐤)(cháng )な関心をもって話しあっ(✝)ているの(🐤)に、自(🔮)分(🔈)ひと(🌅)りで校庭をぶらつ(🌱)きまわっ(🧣)たり(🏟)している(🔰)彼の様(yà(🚩)ng )子が(💦)、いつまでも周(zhōu )囲の注意をひ(🥍)かない(🐹)で(⚾)い(🐦)るはずがなかっ(🏨)た。しか(🚶)も(😜)彼が、(🎊)同級生(shē(🗝)ng )の(📖)大(🚽)部(🕰)分がま(🌆)だ朝(cháo )倉先生の顔(yá(🥝) )も知らない一(yī(⛳) )二(🔦)年(🧛)の頃から、室(🌳)崎事件や宝鏡先生(😴)事(🐛)件を通(tō(🧑)ng )じて先生(⤴)か(🌁)ら大きな感化(⛵)をう(🚍)け、(🍍)そ(🏪)の後、白鳥(🐉)会の一(🏨)員(yuán )にも加わ(👽)って、先(xiā(🤬)n )生の心(💃)酔者の中でもその第一(yī )人者になっていることは、誰でも知(🔊)っていることである。こ(🚜)ん(🚬)な時こそ彼は(➖)み(⛴)んなの先頭に立って活(huó )動すべき(🕐)ではな(🕕)いか。そうした考えが(🧐)、一般(🗡)の生徒たちの(🎇)頭に浮(⛎)んで(📯)来(🏮)るのはご(✉)く自然(🍿)(rán )であった。
と、徹太郎(láng )はち(🏢)ょっと考(😗)えてから、
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