「(🍳)しかし、ストライキ(🕑)になってしまった(💸)ら、君(jun1 )の考(kǎ(🚒)o )えとは(🔔)まるで反(💍)対の目的(🚅)で書(🔑)か(🧘)れ(🔄)たこと(🙎)になりそうだね。」(👢)
「だっ(❌)て(📺)、そ(🌨)れ(🌋)よりほかにないでしょ(🐥)う。」
「そ(🥢)りゃあ、思(⏺)うでしょう。」
「僕は、女にも、(💣)もっと戦う気持(❓)(chí )があ(🕤)っ(🌓)ていいと(😉)思うんです。」
次(cì(👚) )郎(🕉)は、まだ(💉)涙のすっかりかわききれない(🕺)眼(😳)を見(📞)(jiàn )は(🙉)っ(🈷)て(🍔)たず(🚫)ねた(😳)。
「そう(🦑)? じゃあ、何(🐍)に(🎟)も出来ません(🌲)けれど、あたしす(👊)ぐお支(🔨)度し(🚐)ますわ。……道ち(🎂)ゃん、さっき(🚣)からのこと、自分で義兄(🥦)さんにお話してみたら(👑)どう?」(🐞)
そう考え(🌓)ると、「かわいそうに(🎯)」という先生の言(🏗)葉(😇)の意味は、これ(🤰)まで考えたのとはまるでち(🎚)がった(🗺)も(🎳)のになって来た(🤐)。先(🤖)生(shēng )は、(🧔)その言(😡)葉に(🎀)何もとくべつな意味をもたせようとされた(🍋)の(🐝)ではない。た(🆎)だ(🚅)先生のは(🤰)っき(⛓)りしたご決意と自(💃)(zì )分(fèn )に対(🥒)する(🤫)愛(💝)(ài )情と(💅)が結びついて(💦)、何の(🏗)作為(wé(🐮)i )さ(⤴)くいも(🥪)なくそ(🤡)んな言(yán )葉となってあらわれたまでだ。それにして(🎵)も、先生(😓)の(⛹)そのご決意に(🏠)つ(🚤)いて、(👝)自分がこれまで一度も(🚞)考えて(🌁)み(🆗)よ(🆓)うと(💺)さ(🔶)えしなかったということは、(🌝)何(hé )と(🤳)いう(🏃)愚(yú )かさだったろう。先生が自分をどう考(📵)えてい(🚋)られようと(🕜)、その(🍋)意味で、自分(fè(🍠)n )はたしかに己を知らない飛(💵)びあがり者だった(👃)にちがいな(🏓)いのだ! 次郎(lá(🛩)ng )の自(zì )己反省(shě(🧝)ng )は、昨(zuó(🎯) )日以来、こんな(🍎)ふ(🏩)うに次第(🗞)に深(shēn )まって行(🦁)くばかりだった。「か(😼)わいそうに」という言(🐟)(yán )葉(yè )を(😼)、(🦈)先生(shēng )のご(🔤)く自(💗)然(📈)(rán )な愛(à(🛋)i )情の言(🚧)(yán )葉だと思えば(🐶)思(sī )うほど、そ(👦)れ(💏)が深ま(🚮)って行(háng )くのだった。しかし(🏾)、そう(👗)し(🥞)た自己反(🐽)(fǎn )省の苦(🌯)しみ(🤭)は、(🦋)彼(🤦)に(🌮)とってはそうめずらし(🐡)いことで(📖)はなかった。彼(🏺)は(🕡)中(🏯)学入(⬜)学以(🈁)(yǐ )来(lái )、と(⚡)り(🕧)わ(🆚)け白鳥(🐣)会入(rù )会(huì )後(🔟)は、(🥕)絶(jué )え(🍕)ず自己(🍜)反(😤)省の苦しみを味(wèi )わって(🎚)来た、とい(🎹)って(📱)も(💤)言(yán )いすぎで(🈂)はなかったのである。だ(💡)か(♊)ら、(🐊)もしそれに(🐭)朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )の問(wè(🚇)n )題(👙)(tí )が直接(🦈)結びついていなかったと(🈷)すれば、彼は、(🌯)きょう学校で、同級生た(📉)ちにあや(🌘)し(❤)まれるほ(🕌)ど暗(📐)い顔はし(📽)て(🐞)いなか(🦖)ったかも(🍍)知(😉)れない(🚟)。彼を絶望に近い(🧝)ほどの(🌍)気持にさそ(🈁)いこ(🕗)んで行ったのは、何とい(🈴)っても(😷)、(🧜)朝倉先生の辞任が決定的であるということに(🕞)気がついた(🎎)ことであ(🎁)った。彼は(🤦)それを思うと、もう何も考(kǎ(🥌)o )え(🔨)る(🌛)力(🎉)がなかった。幼(👰)いころ、乳母の(⛑)お浜にわかれ(🕝)た(🤵)あとのあのうつろな(🚺)気持(chí )、母に死別れたあとのあの萎(🐝)(wěi )しなえるよ(🐗)うな(🍵)気(🙇)持、それがそのまま現実(shí )となって身にせまって来るような感(gǎn )じがして(🛐)、きょ(🚑)うは朝から誰(🌞)(shuí )とも(🌗)口(♋)(kǒu )をきく気になれなかったのであ(📠)る。
馬田(🥈)(tián )は(🍂)、機を見(👻)るには(🈯)わり(👌)あい敏(📄)感(gǎn )なたちだった。それに、どうせ遠(🐠)くないうちに(👧)何(hé )もかも(⛓)わかる(⬅)のだ(🍷)と思うと、今しい(🧥)て(📼)次郎(láng )をけなす必(bì(😃) )要(yào )もないと思った。
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