「僕はそんな意(🤥)味(💔)で考(🍒)え(😲)が足りなかった(🎈)とは思っていないんです。役所(suǒ(🈯) )は正しい(🐀)ことを通すのがあた(💴)り(🥑)まえ(🔭)で(🍁)し(🏽)ょう。」
次郎(lá(🈁)ng )は思いきって(💛)枝(🎨)折戸しおりどのところまで(🕖)行き(🚦)、その上(🤲)(shàng )か(👡)ら眼(yǎn )だけを(💻)のぞか(🤨)せ(😁)て、声(🎀)をかけた。
と、道(dào )江は顔(🎪)を真赤(chì(🌟) )にし(✴)ながら(🐅)、(🦆)
四人の報告(gào )は、みんなをふき出させたり(😨)、憤慨させ(📵)たり(🙆)、不安(ā(💴)n )がら(🔧)せたりした。しかし、ともかくも(🏴)血書が県庁に差出(🤖)(chū )されるように(🚅)なっ(⛓)たとい(🎠)うこと(🚬)で、一応(📚)(yīng )納(😝)得なっと(💐)くするよりほかなか(😕)った。校長が教(jiāo )頭か(🍱)ら(😶)紙(zhǐ(😟) )片(piàn )を(🏙)受取(qǔ(🌑) )ったあと、急に様(yà(⏭)ng )子が変(🥛)(biàn )った(🌏)というこ(🎄)とについては、四(🍻)(sì(🔶) )人(rén )をはじめみんなも不審(🍺)に思い、うまくペテ(🎑)ンにかけられたのではないか、など(⛺)というも(🍕)のがいたが、事情は間(⚫)(jiān )も(🧗)なく判明し(🧚)た(🔳)。そ(🕑)れ(⛑)は、教員室(shì )で先生たちが(💜)ひそかに話しあってい(🤫)ることが、給仕の口をとおし(🈚)て、いち(👊)いち生徒(🉑)(tú )の耳には(💆)いっ(🌠)て来たからで(⌛)あ(🍕)った(🥢)。
と(🏮)、朝倉先生はわざと次郎(🛠)か(🔑)ら眼(yǎn )をそらしな(🕹)が(🕕)ら(🔴)、
「それもそう(🤾)ね。」(🗨)
「(🔭)何(hé )がずるいんだ。」
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