日本《河北 はるな 動画》2行目ライン
河北 はるな 動画あらすじ
(🌠)大河は、あき(🎪)れた(📀)ように、(💮)その(🥊)手ぶり(📥)を見つ(🛐)めて立っていた。次郎は(🎷)、しか(🏅)し、そ(⛪)れには気づか(🙉)す、お(🚨)なじ乱暴(🕹)な調(🤰)(dià(🏥)o )子で、つづ(🆒)けざま(💮)に三四十も打(dǎ )つ(🐍)と、(🍅)急にぴたりと手をや(📟)すめた。そして、半ば笑いながら、言った。
もうそのころには、塾生(🆘)たちは、(🕥)室(shì )内の掃(👧)除整(💁)頓をすべて終(🥩)わって、(🥃)最後に、廊下(〰)や、玄関げんかんや、そのほかの出(😑)(chū )入り口の掃除にかかっていると(🆕)ころ(♌)だっ(⏲)た。むろんそうした掃除も、分(🦆)(fèn )担(dān )ぶ(🦏)ん(👘)たんは一通りきまっていたが、厳密(⬅)(mì )に(🥥)は境界が(⚫)定められないために、塾(🧣)生(🎹)たち(🗂)はかなり(👢)入り(🍀)みだれていた。
「例(lì )によっ(🌍)て、(🚞)指(zhǐ )導者が(🤓)いるようですね。」
(👧)朝(chá(🐰)o )倉先生は(🚮)、(🏮)しかし、ど(🚯)んな(🚏)悪(è )い状態があらわれて来(🦄)(lái )ても、すぐそ(🆙)の(🔹)場(🖖)でそ(🐎)れを非難することがなかっ(😰)た。すべてをいちお(🛹)う成(🎃)り行き(🦉)にま(🌪)か(🛡)せ(🍽)、(🍃)行くところまで行かせ(🚜)てお(🚢)いて、(🥙)あと(😮)で(🛄)、――たとえば(🌒)食後の雑(🗓)談や、(🤞)夜の集まりなどの(🌡)際(jì )に、(🕓)――そ(👘)れを話(⬜)題(👉)(tí )にして、みんな(🌫)といっし(🔻)ょに、そ(🕖)の原因(🚣)結(jié )果をこまかに(🕣)究明し(🚯)、その究明(💭)をとおして、共同生活の基(🍈)準になるよ(🛡)うな(🛐)原(yuán )則(🔰)的なものを探求する、と(🔥)い(🧞)ったふ(🍅)う(🥀)だ(🕗)ったのであ(🍄)る。
「やはり強(🍿)制が必(bì )要だというのか(🧘)ね。それ(🐫)じゃあ(🔣)話(🍻)はまた(🍟)逆(nì )もどりだ(🍷)。」
食後に(😩)は、み(🃏)んな卓に(🎧)ついたまま、(😈)雑(🏨)(zá(💢) )談的(de )に感(🧡)想を(🌁)述べあった(🍛)りす(😥)る時(shí )間(jiān )が設(🙎)けられて(💐)いた。次(🍯)郎(lá(🙃)ng )は、その時(🐊)間が来るのを待ち(📷)か(💀)ねていたように立ちあ(⏸)がった。そ(🚸)して、みんなに(📁)今朝の起床の板(😴)木のいき(🚻)さ(🚁)つ(🐿)を話し(🕠)、最後につけ加(jiā )え(🔂)た。
左(zuǒ(❎) )右(yòu )の窓(chuāng )の下(🌾)(xià )に、小便つぼがそれぞれ七つほ(🙁)ど並(🎐)ならん(🏼)で(🗼)おり、そこを四(sì )人の塾生が二人(rén )ずつにわかれて、(🆖)棒だわし(🎠)で(🦍)掃除していた(👆)が、その(⚽)中(🦏)には、大河の姿は見え(⚫)な(🦄)かった。
「ええ(🛩)、結(🍢)局(👙)は一人(😌)一人(rén )の問(👏)題じゃな(💫)いで(🚗)しょうか。」
静坐は(㊙)十分(🏯)(fèn )足らずで終わった。
かれ(👆)は、そう(🌥)思(sī )って、われ(🛂)知らず眼をひらき、塾生たち(🏒)の中(🤡)に大河の顔(🛒)をさ(🥒)がした。かれは塾(🤱)(shú )生(🎸)たち(🤩)の静坐(zuò(🧥) )の姿(zī )勢(🚹)を直したあ(📇)と、朝倉(🛍)先生(🤒)の横に斜なな(🚧)め向(xià(🙊)ng )むきに(🎚)すわっていたので、よく全(💨)体(🏹)(tǐ )が見渡(dù(⏸) )みわたせたの(🕷)である。
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