彼の(👨)この(👁)驚(jīng )きは、(💛)同時に、(🌆)目がしらのあつくなる(📲)ような感(gǎ(🙇)n )激でも(🚄)あ(🔙)った。彼はうつむ(⏪)いたまま、(🔃)縁板に(🦔)ついた手を、ま(🥌)るで女(🙄)の子(zǐ(🥌) )みたようにもじもじさ(🤓)した。朝(cháo )倉(👰)(cāng )先生(shē(🎿)ng )はそ(🗨)れを見(❎)まもり(📦)な(📅)がら(💀)、「(🔕)君のお父さんは、君のやった(🙆)こ(🌯)とを生ぐ(🚬)さいと(⛷)言っ(🌂)ていられたが、な(🤸)るほど生ぐ(💊)さいといえば生(shēng )ぐ(😯)さい。たしかに思慮の(🏀)足(zú )りないやり方(🖊)だ(🕘)し、それに文(wén )明的ではないから(🌺)ね。しかし(😶)人間(jiān )の真実(💫)な気持(🏆)(chí )とい(😱)うものは(🈚)、そのあらわれ(♊)方(🚌)がど(🥚)うであろう(🤔)と、(🚪)やは(🥥)り(🏹)うれしいも(🏝)のだよ(👤)。私はそれ(🍍)を味わうだけは素直すなおに味わいたいんだ。むろ(🚮)ん私(sī )には私(👐)の行く道(dào )が(🔊)あ(🈂)るし(🎃)、君の真(zhē(🍒)n )実(✅)な(🔻)気持を味わったから(💯)って、その道(🍾)まで変(🤐)え(💦)るわけにはいかない(🍛)がね。」(🔝)
「戦う気持なら、そりゃあ(🕤)女に(🔟)だってあるわ。」
「けんかになり(📤)はしな(🎃)い(🐈)?(📤)」
ついこないだ(🎙)、朝倉先生(shēng )のことで道(🤠)江(jiāng )と話しあった時、道江の自分に対する心(🈺)づかいを、あれほど(🍉)無造作(zuò(💌) )に、―(👛)―考(🐼)え(⌛)ようで(🖐)は侮辱(rǔ )とも思えるほどの(🔝)無造(zào )作な態(💖)度で退け(⛱)た自(🌗)分が、きょうは(⛳)、(🥨)たとえわ(🐰)ずかな時(shí )間(jiān )にせ(🚚)よ、道江の問題に夢中になって(⭕)、朝倉先生の(👣)ことを(🐲)ま(🚡)るで忘(wàng )れてしまっている。何(🌺)(hé )と(⏱)いう矛(🎠)(máo )盾だ(🔯)ろう。いや、何という軽薄さだ(🥋)ろう。
次郎(🔃)は、朝(chá(👒)o )倉先(🍊)生(🍦)の家をあれほど重くるしい(👢)気(💮)持になって出(chū(🏌) )て来(🎧)ながら、(㊗)馬田(💇)と道(dào )江の(🈚)うしろ(📰)姿を見た瞬(💐)間から、学校の問題がまるで自分の(🥜)念頭か(🔧)ら去ってし(🕍)まっていたことに気が(👔)ついて、愕然(rán )がくぜ(⌛)んとなっ(💠)た。
「(🤷)そりゃ(🈶)あ、道(🧢)江(🎴)さ(🍙)んがここから学校に(🐤)通うのはいい。そうする方が一(yī(🚺) )番(⛔)いいと思うんだ。しかし、学校の(🏍)行(😨)き(🤑)かえりに(🌧)、次(💖)郎(láng )君が道江さんの(♍)用心(xīn )棒(🖨)になるの(🚃)はどうかと思う(🔸)ね。」
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