そう考え(💂)ると、「かわ(🌰)いそ(👭)うに」(🛎)という先生(shēng )の言葉の意味は、(🎎)これまで考えたのとはまるでちがったものに(📁)なって来た。先生(shēng )は、その言(😱)葉に何(🥢)もとくべつな意(yì )味(wèi )をも(😃)たせよう(🍷)とされたのではない。た(🐱)だ先(⛷)生(shēng )の(🐢)はっきり(🐟)し(🥑)たご(🦎)決(⚽)意と自分(fèn )に対(🥟)す(🦅)る愛(📸)情(🦐)と(🗡)が結びつい(💷)て、何(hé(📢) )の作為さ(🤾)く(📣)いもなくそんな言葉(yè )とな(🥠)ってあ(🚓)らわ(🗺)れた(📁)までだ。そ(🕓)れにしても、(🗣)先生のそのご(🐈)決(💩)意について、自(🦑)分が(📜)これ(🏭)まで一度も考えてみよ(🈳)うと(🕧)さえしなか(🌚)ったということは、(😃)何という愚かさだったろう。先生が自分を(🍡)どう考えていられよ(🔛)うと、その意(🕞)味(🥗)で、自分はたしかに(🚫)己(🕜)を知らない飛びあ(🚿)が(🍊)り者だっ(🤬)た(⚓)にち(🎾)がいな(🤞)い(🛣)のだ(🥍)! 次(cì )郎(🤢)の自己反省は、(🌐)昨(zuó(🔒) )日以(yǐ )来(㊗)、こ(🆖)んなふ(🛍)うに次(🏄)(cì(😲) )第に深まって行く(😌)ば(🤞)かりだった。「かわいそうに」という(🐵)言(🚝)葉(yè(💎) )を、先生のごく自然(💼)(rán )な(🤶)愛(ài )情(🏠)の言(🏸)葉だと思(sī )えば思う(📥)ほど、(🕴)そ(💱)れが(🎰)深(shēn )まって行くの(👑)だっ(🦃)た。しかし、そうした(🔨)自己反(🅾)省の苦しみは、(🅰)彼にとってはそう(✏)めずらしいことではなかった。彼は中学入(rù )学(🗺)以(🚳)(yǐ )来、(🗝)とりわ(🦔)け白鳥会(⛄)(huì )入会(huì )後(⛩)(hòu )は、絶(🍈)(jué )え(👊)ず(🌜)自(zì(🍊) )己(🕐)反省(🔣)(shě(🤟)ng )の苦(kǔ )しみを味(🐼)わって来(🌒)た、といっ(🍖)ても言いすぎではなかっ(🐱)たのである。だか(📀)ら、もし(🎞)それに朝倉(📟)先生(shēng )の問題が直接結(👾)びついていなかったとすれば、彼(🐖)(bǐ )は(🏙)、きょう学(🛀)校で、同級生(🎪)た(🏮)ちにあやしまれるほど暗(🐬)い顔はし(🥁)てい(💮)なかったか(😼)も(❇)知れない。彼(bǐ )を絶望に近(jì(🍻)n )いほどの気(🤔)持(🛡)(chí )に(♈)さそいこんで行(🎾)ったのは、何(hé )といっても、朝(cháo )倉先(xiān )生の辞(🈴)任(👇)(rèn )が決定的で(🐍)あるということに気がついたことで(🌸)あ(🌺)った。彼(💓)はそれを思うと、もう何も考(kǎo )える力がなかった(👇)。幼(yòu )いころ、乳(🉐)(rǔ )母の(♐)お(⚽)浜にわか(🛅)れたあ(😂)とのあ(🌭)のうつろな気(⤵)持、母に死別れたあとのあの萎(wěi )し(📔)なえるような気持、(👟)それが(⤵)そのまま(🚳)現実とな(✊)っ(🧤)て身に(⛓)せまって来るよう(💭)な感じがして、き(🚭)ょうは朝か(🍨)ら誰とも口をきく気にな(🎴)れ(🌡)なかったの(🛵)で(👹)ある(🦀)。
(🌭)しかし(❇)、(🖖)彼は、(🐇)血書が次郎(lá(🛀)ng )によって書(shū )か(🎃)れたと(⏭)い(🦉)うこ(🧤)とを誰(🏦)(shuí )にも発(🎥)(fā )表(biǎ(🖌)o )する気(qì(💠) )にま(✳)だ(🈂)なれなかった(🌎)。それは(🆖)、彼の自尊心(xīn )や競争(zhēng )意(yì )識(🍈)が何とい(💧)うこ(🚳)とな(🔭)しにそれを許さな(🍗)い、というだけではなかった。彼にと(🕯)っ(🥑)て大事なこと(🤣)は、ストライ(♉)キの(🐻)場(😄)(chǎ(🥚)ng )合の(🥖)こと(🈁)だったが、万一に(🗼)も、それを発(fā )表したために、次(cì(🦕) )郎が(🐷)捨(⬜)鉢すて(🕯)ばちになり、進んで(✳)ストラ(📿)イキの(🤶)主導(dǎo )権をに(🤦)ぎるような結(👐)果になっ(🙄)て(🚍)しまっては、つま(🏻)らな(🔼)い。次郎は徹(chè )底的にや(🚩)っつけなければならない(🆓)が、それには、彼(🐂)をあくまでもストライキ反(fǎn )対(🔧)の立場(📠)に立た(🍎)せておくことが(📓)必要である。最後まで彼を(🔋)反(fǎn )対の(👟)立(🔅)場に立(lì )たせてお(👠)き(🌿)、いよいよスト(🖐)ライキ決(🚹)行という場(chǎ(🍯)ng )合に彼が(👊)逃げをうっ(🗜)たら、その時こそ血(💊)書(👉)のこ(🆔)と(⚡)を暴(bào )露すべきだ。血(🏫)書まで書いて人を(💆)煽(shān )動し(🔌)てお(🧐)き(🐅)ながら、自分(fèn )だけ逃(🖥)(tá(😂)o )げるとは(👿)何(🔶)(hé(🚣) )と(🐱)いう卑劣さだ! みんなはそ(💖)う言って彼を責める(😠)だろう(⏺)。それ(🚨)に(🕒)、どんな(😞)に彼が逃げ(🕺)を打とうと、学校(🦐)当局(🚃)(jú )や県庁が、血(🎧)書を書い(😾)た本人を主(📁)謀(🔨)者と認め(💇)ないは(👑)ずはな(😵)いの(🔓)だから、(🙅)いよいよ面(⛩)(miàn )白(🎲)い。――馬(mǎ )田の(🍫)考(🥜)えは(🌪)頗る(🗓)念入りだった。彼がそれほどま(🎁)でに次郎に(🥏)反感を持つようになった最(🍑)も大(dà )きい原因(yīn )が(💍)、(🍦)道江に(♒)あったこと(🏒)は(🤩)いうまでも(🚢)ない。
「それで僕たちが正し(⬛)い(🖱)願(💽)(yuà(🥏)n )いだと思った事を役所(🎈)(suǒ )に出(👋)すの、あ(📖)たりまえ(👷)です(😔)。考えが足(🐭)りないことな(🦅)んか、(🤐)ちっともあ(⛵)りま(📜)せん。役所がだめだから正(🎤)しい(🚭)願(yuà(🏹)n )いでも、慮して(🕕)出さな(🌴)いで置こ(🏣)うかなんて考える(🏖)人(rén )があったら、その人(rén )こそ考(🥂)え(🛳)が足りないと僕は思(🏴)う(🧔)ん(🥪)で(🐔)す。」(🛹)
「そ(🌎)う(😎)か(📫)なあ(🚉)。しかし(💯)、僕た(⛴)ちが入学した時の(🐪)こ(🎐)とを考えて(🔆)み(🍶)た(🌱)まえ(🐫)。五(wǔ )年生の(🌠)鉄拳制裁にび(🏃)く(👷)ともしないで反抗したのは、(🍣)本田だ(💜)け(🐸)だったぜ。」
「あら、(🙂)そ(📬)う?(🤜)」(🎣)
「もう間もなく(🏜)帰るこ(➰)ろだわ。」
(😽)道江(jiāng )は敏子を見て言(🚢)っ(📨)た。
(💪)それでも、その日は、森川(🐫)(chuā(⛏)n )の教員適性(xìng )審査(chá )以上に大した(🍺)出来(lái )事も(⏲)な(🖍)く、ひけ時から二十(🔱)分もたつと(🏵)、(👀)校内(🧑)には生(shēng )徒の姿は一人(🚹)も見(jiàn )られな(💃)くなった。ただ先生(🐦)たちだ(🔟)けが(💭)校(💍)長(🏅)の帰(guī(🤭) )りをまつ(👼)ために居残っていたが(🐂)、(🙈)もう話(📢)の種もつきたら(🎓)しく、ど(🚩)の先生(🔺)も、いかに(🕙)も所(🌍)在しょざ(🙍)いなさ(🍫)そうな、それ(🌅)で(🎉)いて何(⏬)となく落(⛎)着きのない眼をして(⛱)、教員室を出たりはい(🍋)ったりし(🦁)ていた(🏳)。
「(🗿)あら、次郎さん。……かまわないわ、そこから(🈺)はいっていらっし(🔐)ゃい。」
次郎は、新賀や梅本といっしょに校門(mén )を出(chū )た。新(🆒)智(😊)と梅本(běn )とは、案外早く血書(shū )が(🥂)県庁(😠)に(♿)届けられ(🍐)るよ(🌛)うになったが、こ(👂)れは(📀)いいこ(📝)とだろうか悪いことだ(😂)ろうかとか(📋)、(🌯)それが警察(chá )や憲兵隊の意(yì(🏳) )志によ(🍉)ったも(🔲)のだとすれば、(🍘)恐らく結(🗿)果は悲観的(🦃)だろうとか、い(🚹)や、警察や憲兵隊までが気にやむぐらいだ(🧝)から、(🎭)却かえって有望かも知れない(🐙)とか、そ(🌚)うい(🦐)った(🤳)ことを(😣)し(😝)きりに話しあ(🎓)った(🍴)が、次郎(🤔)(láng )はただ道づ(🛐)れ(🏹)をして(💓)い(⏪)ると(🖼)い(🚹)うだけで(✋)、ほとんど(🎏)合槌(chuí )あいづちさえうたなかった。そして、二人(🉑)に、「(📣)気(qì(👞) )分でもわるいんじゃ(✌)な(🦃)いか。」と心配さ(🎹)れながら別(🙋)(bié )れたが、それから(🥉)二(èr )丁(dīng )ほどの街(jiē )角(🏊)まで来(lái )ると、彼は急(👼)に立ち(🦔)どまって考えこんだ。街(jiē )角を左にまがって少し(🎵)行ったところに朝倉先生(💵)の(🙅)家(💌)があるのである。
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