「う(📠)らまれやしませんか。」
(🛰)か(📋)れは視線を転(📙)(zhuǎn )じて、(👖)そ(🚵)っと先生(shēng )の(🤙)顔を(👾)のぞいて(🗺)みた。すると、ふし(❇)ぎなことに(💰)は(🔥)、先生のい(🏾)つもの(🍭)端然たんぜんた(🚞)る静坐の姿勢がいくらかく(🕡)ず(🎳)れている。顔をす(🍊)こ(🎄)し伏(🆚)ふせ(🥥)、そ(🏦)の眉ま(😮)ゆの間には深(shēn )い(🥫)し(👠)わさえ見えるのであ(🚷)る(📯)。次郎は、先生が気分(fèn )でも(🔃)悪(✔)くなったのではないか、と(🦎)思った。
「はあ(🚁)。しかし、(🧟)それには(🦔)、(🍩)先(🏦)生のほうからも(🏹)いくらかの強制を加え(🔺)ていただかないと――」
講(💼)(jiǎng )堂で(🔓)は、掃(sǎo )除(🆓)(chú )はもうあらか(❣)た終(⛩)わって、机や椅(🤗)(yǐ )子いすの整(🌷)(zhěng )頓(dùn )せいとんにとりか(🥘)か(🖖)るところだ(🏳)っ(💥)た。そ(📴)こは(🎼)、第一室と第(🤔)(dì(🐜) )二室の共同の受け持ちだったらしく、田(🗂)川大作(🤝)(zuò )や青(❓)山敬太郎などの顔も(📕)見えて(🛡)いた(🐌)。田川は、例(🎇)(lì(🏸) )の(😈)しゃが(🤔)れた(🕴)、激(jī )はげし(🌐)い(🗾)号令(🎯)口調(diào )く(📤)ちょ(💋)うで、ほか(👭)の塾生たちをせ(🌵)きたてながら、自(🥛)分でも椅子(zǐ )や机を運んで敏(❇)(mǐ(🕰)n )捷びんしょう(🍠)にたちは(👀)たら(😓)いていた。これに反(🔽)して(💹)、青山の態(📉)度はき(🐌)わ(🏖)めて冷静(💉)だった。かれは、田川の声(🔅)には無頓着(zhe )むとんちゃくなように、並(㊗)ならべられて(🚰)いく机(jī )の列を(🐡)じっとに(🏂)らんで(🎥)は、そのみだれを(🤳)正し(🕋)てい(🏄)た。――二(èr )人(🗑)とも、そ(🎰)れ(👉)ぞれに室長に選ばれていた(🏀)の(✨)である。
「は(😭)あ。しかし、それには、先生(shēng )のほうか(🐧)らもいくらかの強(🏞)(qiáng )制を加えていただかな(🏺)いと(❎)――」(✊)
「先生(🍣)もそ(😳)うお(📢)感(📏)じでしたか。」(🕘)
次(📖)郎は、(🥅)その中の「ぼくのほうはたぶん変(bià(😪)n )更(😛)(gèng )はある(👾)ま(🙊)いと思うが」という文(🎛)(wén )句が気(🖨)にな(🎣)った。もし恭(gōng )一(yī )だけ(🍢)の考えで日(🌝)(rì )取(🛎)りがきめ(📍)られるものだったら、そんなあいまいな言いかたをす(🐅)るわけが(🎡)ない。これはだれ(😳)かほか(➗)の人(rén )の都(dōu )合(hé )を念頭においてのことら(🎑)しい(🍠)、もしそうだと(😭)すると、(🏑)それは道(dào )江みちえ(🌟)の着(🏳)京(jīng )の(🌮)日(rì(🚏) )取(qǔ(🔡) )り(🦌)にちがいない(🔀)のだ。
越前永平寺えちぜんえいへいじに奕(yì )堂(🚿)(táng )え(🍖)きどうとい(👻)う名高い(🚇)和尚お(📃)しょうがいたが、ある朝(chá(🤘)o )、しず(🐷)かに眼をとじて、鐘(🎣)(zhō(🎸)ng )楼しょうろうからき(🛐)こえ(🍿)て来る鐘かねの音(yīn )ねに耳(📬)をす(💧)まし(🔼)ていた。和尚は、今朝(cháo )の鐘の音(🤖)には、い(🧔)つもにない深(shēn )い(🛅)ひび(🌅)きがこもっ(🐨)てい(🛢)る(➡)ような気(🌇)が(📈)したのである(✅)。
遥拝がすむ(🚯)と、おたがいの朝(🏦)(cháo )の(📗)あい(👖)さつをかわし、そ(🐴)の(🥊)あと、もう一(🥙)度静坐に入った。そ(➰)し(📇)て、それが(🎯)三(sān )分も(⏱)つづいた(🆚)こ(🈯)ろ、(🥨)朝倉(cāng )先(📿)(xiān )生は(🥛)、自(🤟)(zì )分も(😛)静坐瞑目めいもくのまま、お(🎮)もむろにつぎ(🦆)のような話を(🔁)し(🕯)た(💉)。
と、みんなにきこえる(📵)ような声で(💦)言(yán )い(🍹)なが(🐿)ら、教壇きょう(🏓)だんを(😱)おりてかれのほうに近(jìn )づいて来(lái )た塾生があった。飯(fàn )島である(🌇)。次郎は思わず苦笑した。何かむか(🏫)むかするものが、胸の底か(😶)らこ(🚾)みあげて来る(🧔)よう(🔜)な気持(chí(🔧) )ちだっ(🍍)た。し(🕍)か(💼)し(👎)、か(😿)れはし(❓)い(🏛)て(🌁)自分(🌜)をお(😹)ちつ(🐦)け、(⛏)
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025