それが、その(🚭)頃、彼の行動(😅)を(🤼)左(🚨)(zuǒ(💋) )右(🗒)する(🍍)第一の信条だ(🔭)った(💟)のであ(🐓)る。
次郎(⏩)は、(⏳)その光(😒)景を(🎰)見ると(🆔)、こ(🤗)れからど(🍦)うした(⛰)ものかと考えた(👂)。もと(⬜)の位(wè(🔆)i )置に帰(guī )る気(🔵)には、(🗒)とてもなれ(☔)なかった。かといって(🧗)、い(🌙)つ(🌃)までもそ(🏳)のまま立ってい(☕)るわけには(🍤)、(🚖)なおさ(⏩)らい(💖)かない(🖋)。彼は、しばらく、(📺)じ(⛓)ろじろと周囲を見まわ(📕)してい(🎖)たが、ふと(🆘)目の(📿)まえに、(🐜)ふみにじ(🈹)られたよ(🚑)うになって(😡)ころ(🐉)がっている帽子が眼につい(🍧)た。そ(🐚)れは、(😫)彼がついこ(🍯)ないだ父に(🚗)買(🧘)っても(🔚)らっ(👰)たばかり(🚍)の(🍚)、そして、きの(🏈)うはじめて、組主任の(🚴)先(🏹)(xiā(🚞)n )生に(🚀)渡された新しい徽章(zhāng )をつけたばかりの(⬛)、(🌥)彼(🖼)の制帽だった(❇)。
(今に、僕だって、……)
「元来、正義(yì )は(💸)階(🍣)級(jí )にあるんじゃ(👽)な(🐖)い(🍷)んだ。どん(🔅)な階級にだって、(🗻)正しい(🌘)人もいれ(🏆)ば、正(zhè(🐎)ng )し(🌏)くな(🌉)い人もい(💔)る。正義は、それ(🌏)をもっている一(yī )人(🎴)一人(rén )の胸にしか(🏑)ないんだ。五年生は五年(nián )生な(💲)る(🈵)が故に(🌎)正義(yì )の持(chí )主ではない(🎳)。同(tóng )様に僕らも、四年(nián )生(shē(🌓)ng )なるが故に(🏩)正義(yì )の(🏣)擁(🎲)護者(zhě )だと主(🛁)張するわけ(⛰)にはいかない(🏳)。四年生(👰)とか五年(niá(🍇)n )生(👛)とか(📥)いうことは、要する(🔀)に正義とは何(hé )の関係(🤭)も(✡)ないことなんだ(🤒)。それをい(🕒)か(🎙)にも関係があるかのよ(🔂)うに思(sī(✝) )いこんで(🍃)いると(👺)ころに、この学校の病根が(⏩)あり(🚁)、校風のあがら(🔓)ない大(dà )きな原因があ(🗃)るん(🕜)だ(💗)。この学校では、上級の名において(👔)い(🅾)つも正(🏌)(zhèng )義が蹂躙(lìn )じゅう(🙇)りんされている。現(🔕)(xiàn )に本田の(📐)弟の場(🆔)合(hé )がそれだ。僕は(🍖)もう一(🛺)(yī )度はっき(💼)り言(yán )う、正義(🔊)は階級に(🔩)なくて人(rén )にあ(🧕)るんだ(⛏)。もしそうでなけ(⛩)れば、全校一致も期待出来(✒)ない。それが期(qī )待(dài )出来るの(😿)は、正義が階級の(🎗)独占物(🕒)どくせん(😡)ぶつでなくて、何人(rén )の胸にも宿りうる(👪)からだ。だから(✨)僕は、同級生の団結より(🛏)も、正(🙄)しい人の団結が先ず必要だと(🉑)思う。僕(pú )は四(sì(✉) )年生を愛(😏)し、五(wǔ(🔥) )年生を憎むために、(🕊)本田(tián )の弟をバックしよう(🧔)と言う(🔪)んじ(⏪)ゃな(🤭)い。僕は学校全体を愛するんだ。学(👏)校(🈺)全(🥙)体の正義を愛(🦆)す(⏯)るん(🔲)だ(🎯)。そのためには(🙉)、(🍳)本田の弟(🍖)の(📻)ような、不正に屈(qū )し(🆖)ない魂をあくまでも(🔫)擁(🐶)護(hù )しなけ(💆)ればなら(🧕)んのだ。問(wèn )題(tí(🌹) )は(🍬)、四(😨)年(💗)生(shēng )の権威が(📋)どうの(🚰)、(🍫)名誉がどうのというような、そ(😜)ん(📹)なけちけ(🧞)ち(😀)したことにあるんじ(🛥)ゃない。大(👘)垣(㊙)校長(zhǎng )の謂(wèi )いわゆ(🚟)る大慈悲(🚐)の精(🕳)神(shén )に生き、全校の正義を(😀)護ろうと言うんだ(🔋)。おれの言ったことを誤解(✅)せんようにしてく(❇)れ。」
大(😰)沢は、しかし(🆔)、そう言(yán )って(🔸)しまうと(👪)、
「そんなこと(🀄)言っ(🛥)てるが、来年はいよい(🥪)よ僕(pú(⚡) )たち(🌊)の番だぜ、自信(🦂)(xìn )があるかね。」
「あい(👹)つ、(⭐)い(💒)よいよ生(👛)意(🥋)気だ!」
(🔱)と言ったきり、(🙄)葉書を父にかえして、二(🏤)(èr )階にかけ上(🚧)(shàng )った。
「(🤭)父(fù )さ(🍘)ん(🛑)だけならい(🍍)いけど…(🗡)…」
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