最(zuì(💄) )早(🚚)(zǎo )青(🐺)年とも言えなかった。若い細(xì )君(⏹)を迎(👯)えて(👲)竈(zào )かまど(💬)を持った人だ(👝)。しば(🦄)らく高瀬(lài )は畠側(📣)(cè )の石に腰掛けて、(🎛)その知人し(🍕)りびとの畠(😴)を(🐞)打つ(🧝)のを見ていた。
間(jiān )もなく(🔃)学(🤷)士は高瀬(🦀)と(🧡)一緒に成(😓)った(🈺)。二(💖)人が教員室の(🍞)方(👜)へ戻(🥠)(tì )っ(🤷)て行った時(🌊)は、誰もそこに残(🚅)って(💍)いな(🎓)かった(🧞)。桜井先生の室の戸も閉っていた。
「広岡さんも今、上田(⛑)で数学の塾を開いて(🙅)ますが、余程の逆境(🚛)でしょう(🛫)……まあ、私(sī )共(gòng )も(🗡)先(😁)生に同情して、いく(🎾)らか(🐻)の時(shí )間を助すけに来て頂く(👗)ことにしたんです…(🌛)…それに、君、吾々の塾も中学の設備(🚬)をして、認可でも受(😄)けよ(📇)うというに(🥓)は、肩(🎢)(jiān )書(shū(🏠) )の(🐨)ある(🙎)人が居ないと一寸ちょ(🍺)っと(🏆)これで(🐸)都(dōu )合(✏)が悪いから(🌷)ネ」
「しかし(🤱)、高瀬君(jun1 )、どうしてこ(🛠)んなに御(yù )懇(🧥)意(🛵)(yì )にするように成(🎴)(chéng )っ(📖)たかと思(🕜)うよ(🛅)うですネ(♍)……(🍗)貴方(🚟)(fāng )のとこ(🧐)ろ(🍎)でも(🔮)、今、お子さんはお二(⏸)(è(🔼)r )人か…(🦀)…実(shí )際、子供は骨が(🎵)折れま(🚄)すよ。お二(èr )人(rén )位の時はまだそ(❗)れでも宜よう御(🤩)座んす。私共を御覧なさい、あ(⏸)の通りウ(🙀)ジ(🔧)ャ(🕤)ウジャ居る(📮)んですからネ……加おまけ(🔣)に、大飯食おおめしぐら(🤒)いばか(🎆)り揃そろっていて」と言(🦑)いか(🥑)けて、学士は思(💶)(sī )い出(⬇)したように笑(xiào )って(🍕)、「(🥢)まさか(😞)、子供(gòng )に向って、そんなに(🏂)食う(🖤)な、(☕)三(🔑)杯(bēi )位にして(🚕)控えて置(zhì(🎊) )けなんて、親の(🚫)身とし(💂)ては言えま(🖱)せ(🖇)んからナ……」(🍘)
子(🤗)安も歩(bù )き歩き、(🚆)「なんでもあの先生(shēng )が(🤬)上田から通って被入いらっ(😻)しゃる時分(🍊)には、(🙀)大(📢)変お酒(☔)に酔(📢)(zuì )って(🏥)、往(wǎ(🥁)ng )来の雪(xuě )の中に転がっていたことが(📫)あるな(🤷)んて―(🎞)―そんな話で(🐿)すネ」(🔱)
学(xué )士は(🕡)この(💔)家の子(⭐)のことな(✋)どを親達(dá )に(🏏)尋ねなが(🚪)ら、手酌で始め(🎅)た(🖕)。
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