「どんなふうだね(🈵)。」
(飯(fàn )島のような人(📪)間(jiān )はと(👔)うてい救えな(😦)い。それにくらべると、田(tián )川(chuān )大作(zuò )のほう(👚)は(🖊)まだ見込みこみがある(✉)。)
かれは、そう(🐘)言うと、す(🔞)ぐ(🎦)おじぎをし(🎃)て、(🚣)塾(🦊)長室を出た。朝倉(cā(🌂)ng )先(xiān )生は無言のまま、かれ(👒)のうしろ(👕)姿を見お(🥜)くっていた。
「ええ(🌾)、とくべつ露(🌔)骨(🎙)ろ(🥉)こつなようで(🔹)す。」
(🛢)ま(👕)っさき(🥥)にかれの目についたのは、田(tián )川だっ(🔒)た。田川は(🗯)い(🧞)やに胸を(🚴)張り(🕚)、軍隊流(〽)の不(🕎)動の姿勢でし(🐝)ゃ(🧜)ちこばっ(😼)て(🔌)いた。そして(🕢)、次(cì(❣) )郎(💛)(láng )が肩(🚛)(jiān )かたから力(lì )を(💖)ぬかせよう(🏑)と(⛔)、どんな(❤)に骨をお(🐀)っても(🦇)、なかなかそうはならなかった。これに反(fǎn )して、(🤥)飯島(🛺)(dǎo )は最初から、ごく器用に正(🎧)し(🎻)い姿勢を(🌛)と(🚠)っていた。もしかれ(🚉)が(🤺)、お(🧛)りおり(🕺)うす目をあけて朝倉(🏜)先(xiān )生(🍭)の(🌹)顔を(🐥)の(🏛)ぞくような(🔶)ことさえ(🎻)し(🚯)なか(😂)ったら、かれの(🍕)静(💷)(jìng )坐は(🤳)、塾生の中でも、最もすぐ(🔵)れた部(bù )類(✍)に属し(😃)てい(🚊)たの(🌙)か(🥈)もしれなかったので(🔘)ある(🌌)。
奕堂和尚は(🥋)聞きおわ(💪)って、いか(🎹)にもうれしそうに(🐛)うなずいた。そして、まだどこかに漂ただよっていそうな(🙂)鐘の(👓)音を(👴)追い求(🌛)める(🖍)よう(🍵)に、ふたたび(⛴)しずかに(🔺)眼(🔟)を(🐘)と(🐌)じた。
「もっと考える?(🌮) (🚶)ふむ(🍤)。腑ふに落(🎑)(luò(🕷) )ちな(🐛)ければ、腑に落ちるまで考(👚)えるより(🚎)ないだ(🎮)ろう。自分(🈚)で考(🖐)え(🌕)な(🎬)いで(➰)、人の言うこと(🤡)をうのみに(😻)する生活なんて、ま(😈)るで意(yì )味がないからね。」
次(👉)郎(láng )は足音をたて(🛵)ない(🤑)ように、みんな(🥫)の間を(🤒)あるきまわ(🤽)り、いちじるしく姿(zī )勢のわるいのを(🆗)見つけ(💋)ると、それをな(🚊)おしてやった。
「君(📘)自身は(🆑)どう思う? 私(👴)(sī )の意見(jiàn )より、(🔄)ま(📋)ず君(🍜)自(🗾)(zì(🔵) )身の意見からききたいね。」
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