「どうも美(🌑)濃みのの商人(👙)にあっちゃ(🥌)、かなわない(💙)。中(zhōng )津川(chuān )あたり(🌃)には(🕵)なかなか(🔈)勇敢な人(rén )がいますね(💴)。」と平助(⛳)が言って見(🚚)せる。 すると、先生の(👊)左(🐊)がわにす(👗)わって(✍)い(💿)た次郎(🚴)が言った。
と、少(🔏)佐は(🚭)、いか(🌓)にもうしろをはばかるように、一層声をひ(👠)そめ、
銭金ずく(☔)な(💒)ら、め組がついてる、と鉄砲巻の皿を(🦅)真中(🤩)まんなかへ突(💎)出した(🥅)、(🔴)と思(sī )いねえ。義理にゃ叶わねえ、御新造(📖)ごしんぞ(👴)の方は、先生が子(🎶)飼(sì )から世話(🙊)になった、真砂町(dīng )さんと云う、大先生が不承知だ(🏥)。聞きねえ。師(🌔)匠と(🤝)親(qīn )(🚧)は無理(🌫)なものと思え、とお祖師様(yàng )が云(yún )った(📶)とよ(🤸)。無(🛀)理でも通(tōng )さ(🍦)に(🎹)ゃならねえ処(🦀)を、(📍)一(yī )(📏)々御尤(yóu )ごもっともなんだから、一言もな(🕵)しに、(🌻)御(yù )新(🏹)造も身(shēn )を退ひいたんだ。あんな(😏)に(📞)お睦じかった、へへへ、」
第二(èr )(🆔)の場(❕)合は、時間的に早(🐯)く、形の上(🍂)である結果(🌚)を得ることが(💢)教育の(🐬)目的でありますな(🏥)らば、なるほどい(👛)い方法(⏺)だといえる(🎅)か(🔴)も知れ(🏞)ません。また、意志の鍛錬(liàn )という点からいって、非常に効果(🥁)の(✡)ある方法(fǎ )の(🏦)ようにも(🏻)思えます。しかし、こ(🎠)ん(🦐)な風(🔒)にし(🎒)て育てられた子供は、どうかする(🗻)と、いじけた卑怯者(zhě )になったり(🤙)、わる(🥥)がしこい裏表のある人間にな(🎁)ったりします。また、かりに意(yì )志が鍛錬され(🈳)るとしても(🚯)、その意志は(📈)、頑(📚)固で盲目(mù )的(🌛)で(🔺)、複雑な人(🍃)生に処して適切な判断を下す知性の伴わないもの(📃)になってしまいがち(🥛)でありま(🍷)す。つまり、こういう教育法からは、ほんと(♐)うの道徳(🍱)心(xīn )も、ほ(🏖)んとうの科(kē )学精神も生れて来ません。従って、子供の生命を伸ばすとい(🧚)う(🏵)こ(👨)とが教育の目的(de )であるかぎり、それは真の(🦁)意味での教(🦉)育(🎃)だと(🖐)はい(🍾)えないのであります。
「だれだ」と光一は(🔞)背後を向いていった。が人(🔂)の(😊)姿は見(🎐)えない。菜の花畑の間や肥(féi )料(liào )小屋(🛳)の間からさかんにつぶてが(🎺)飛んで(🐶)くる。
多(duō )鶴子は(♉)豹一(😊)の(🚸)傍にぴった(💐)り体をつけて坐(zuò )(😫)りながら言っ(👒)た。昨(zuó )夜から妙にそわそわと(🦅)落(🐃)ち(💄)着(zhe )かなかった母親(qīn )(🐬)も、多鶴(hè )子(💐)に無(🌘)理(lǐ )に説き伏せられて、温泉へ(🧤)行って(🤖)しまった。残(cán )るのは女中だけ(🔽)だった。
(こ(🌌)の水(shuǐ )はこり(🤣)ゃ(👠)井戸い(💪)どのでござり(🧖)ます(🌰)か。)と、きまり(🔂)も悪(è )し、もじもじ聞(🕊)くとの。
『まあ、貴(guì )方の方で思つたところを附(fù )けて(👸)見て下さい。』
「吉左(zuǒ )衛門さん一(yī )代(🚒)限(⛲)りともありますね。なんにしても(🐜)、これ(🍽)は(🐏)名誉だ。」
「そう言え(🎽)ば(💲)、半蔵さ(💈)んの(🌷)お友(yǒu )だちは二人ともまだ京都ですか。」
「い(🌃)や、どうしても俺(☔)は病(bìng )院へ行く(🥤)ことは厭いやだ」
「い(🗞)や、たしかに以前(📶)に比べる(🤜)と沈默家(jiā )におなりのよう(🆎)だ(🤕)。」
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