・(💷)「機会にめぐまれなか(🚇)った」の意味「もし、(🗻)」(🚘)
(🌲)お民は、次郎の顔(🔋)を見るなり(🐁)、例によって高(🌓)飛車たかびしゃにどなりつけた。
彼が(🏷)本田(tián )に行(háng )き(💏)たがらない(🙋)理(lǐ )由は、正木一家にも、むろん、よく解って(💼)いた。で、正木のお祖父さんは、最近しばしば俊(jun4 )亮にそのこと(🥌)を話して、次(👼)郎が中(zhōng )(🐈)学(xué )(🚠)校へ入学したあとの始末につ(🌰)い(🔉)て(🍾)、(📼)十分考えてもらう(🕦)ことにし(🌨)た。しかし、俊(🆓)亮(🤡)はその話になると、(👅)いつもため(🖱)息(🥘)をつくだけだっ(🍟)た(🎤)。
俊亮の語気(🌺)は、い(🏴)つもに似ず熱していた。次郎(láng )には、そ(📂)の意味が(🔁)よく呑みこめなかった(🔉)。しか(😑)し、自分の(🍙)した(🥎)こ(🍹)とを父(fù )が悪(🥈)く(🏦)思(sī )っ(👄)ていないことだけは、はっきりした。
すると、子夏が慰(🔬)めていっ(🕸)た。――
もうそのころには、塾(shú )生たちは、(😫)室(🐯)内の掃除(chú )整頓をすべて終わって、最後(hòu )に、廊下や、玄(xuán )関(wān )げんか(🎲)んや、そのほかの出(🚸)入り口の掃(🌨)除(chú )(🈲)にかかっているところだった。むろんそうした掃除も、分担ぶんたん(🔛)は一通りきまって(🗃)いたが、厳(yán )密には境界が定(💶)められない(👿)ために(🧝)、(🎚)塾生たちはかなり入(⤴)りみ(🙂)だれてい(👘)た。
――魂抜けて、とぼとぼう(🤧)か(🚶)うか(🍐)……、(🔻)
と仔(zǎi )細(xì )しさ(🗼)いは語らず(☝)ただ思い入ってそう言(yán )(💁)う(💙)たが、実は以前から(💆)様子で(🐀)も知(🎌)れる、金釵玉簪きんさぎょくさんをか(🦗)ざし(🆎)、蝶衣ちょうい(🌛)を纏まとうて、珠(zhū )(⬆)履しゅりを穿(chuān )うがたば、正まさに驪山りさんに入って、(🐽)相(🚩)抱あいいだくべき豊肥妖艶(🔧)ほ(🧟)う(✴)ひようえんの人が、その男(🙎)に対する取廻(huí )しの優しさ、(🌅)隔(🧒)へだてなさ、深切(🖱)しんせつさに、人(rén )事ひとごと(📏)ながら嬉(xī )うれ(😍)しくて、思わず(🏘)涙が流れたのじゃ(🔹)。
いったい日本では、中等学校以上の学(xué )校で、職員会議の内容(😣)が(🎫)生徒につつぬけにならない場合は極めて(📏)まれなのである(🌎)が、それ(🤒)は(🚳)、生徒に会議(yì )の秘密(mì )でも洩(😣)らさなけれ(🍊)ば安(ān )心して(😄)教室に出られないほ(💃)ど、頭と(📄)心(🎠)の貧(🚆)し(🎆)い先生たち(🛹)や、学校(🍈)の中で御(🍖)殿女中(👘)式の勢力(🗑)争(zhēng )いでもやっていなけれは(👂)人生は面白くない、と心得(dé )ている(💦)よ(📤)うな(❌)先生たち(🈳)が、か(🤽)な(🎃)り多数だか(👊)ら(🌐)である。次(cì )郎(láng )たちの学校(🌡)も、決してその(🎍)例外ではなかった。だから、ひとり(🗑)の物ずきな、そし(🧚)て先生の弱点をよく心(xīn )得ている生徒がいて、職員会議のすんだ日(rì )の(👥)夕食(shí )後にでも、散(🕛)歩がてら先生(🚋)の門をたた(👲)くと(🍺)、(🎨)彼は、煎餅(bǐng )(💨)で(🕤)もおごっ(🙆)て(🎳)も(🛷)らい(😬)ながら(🌏)、大した苦(🚾)労もなしに、先(📵)生自身(👘)の口か(💀)ら、会議の内容を細(🤰)大(dà )もらさすき(🤴)き(🤗)出すことが出(⚽)来たわけなのである。
「私(sī )はしばしば夏(xià )かの礼制の話(huà )をするが、夏の(🤛)子(🍲)孫の国である現在の杞(qǐ )きには、私のいうことを証拠立て(📠)るようなも(🌊)の(➿)が(✳)何も残っていない。私はしばしば殷いんの(✡)礼制(zhì )の話をするが、殷の(🔘)子孫の(🏎)国である現(xiàn )在の宋そうには、(🖖)私のいうことを証拠(🎵)立(lì )(🐚)てる(📮)ような(📘)ものが何も残って(🍼)いない。それは(🎲)典籍(🌕)も不十分であり、賢人(rén )もいないからだ。そ(🤭)れらが(🍄)あ(❓)りさえすれば、(🔄)私は(👺)私(🔼)のい(⏺)うことが正しいということを完全に証拠立(lì )(🏧)てることが出来(lái )るの(💥)だが。」
「僕は(📪)お(💏)蕎麦屋と間違えちまったのサ」と(🎖)泉太(🎏)も笑い出(🍧)した(🕴)。
「(✳)なんだ(🌞)ぞなし。きっと、けさはサヨ(🤐)リ(🎱)飯でもた(🛠)いて、(📛)こっち(🌪)のうわさでも(🍹)しているぞなし。」
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