(🏜)級(🐰)の重(⚫)なるものが五人集ま(🗃)って相談会(huì(🏍) )を(👭)開(🍲)い(🔘)た、も(⛳)し手塚であるな(❓)ら同級の恥辱(🥡)だか(🍽)らなんとか(🤖)い(🈷)まの(🔣)うちに相(🌩)当の手段を(🔫)講じなけ(🈶)れ(🍧)ばなるまい。これが(🐶)会議(yì(💭) )の主眼であ(🎎)っ(➰)た。
実際(⛹)そ(⬆)れは師(🍡)範生徒からでた(😮)うわさであ(💄)る、師(🗞)範(fàn )生徒は中学生にくらべると学資(🏧)も少ない(👚)し、ま(🚔)た富め(⭐)る父兄(xiōng )をもたぬところからなにかにつけ(🈂)て不(🍙)(bú )自由勝ちであ(✈)る、それに反して中学(🌌)生は多く(🚸)は相当の資産(chǎ(💈)n )ある(🏫)家の子であ(📼)る、かれら(👷)は自(🚶)(zì )由にぜいたくなシャツを買い、(💤)ハイカラな文(wén )房(🔂)具(jù )を用(🏤)い、活動や芝(🗣)(zhī(🥏) )居(jū )など(🐸)を見物し、洋(yáng )食(shí(🏔) )屋(⛲)へも出入(rù(🎖) )りする(🏽)、そうさせ(🈂)る(💗)ことを不純(chún )だと思わな(🚜)い父(💵)兄が多いのであ(🎧)る(🏅)。
「(⌛)活動だ、それにちがいない」
場内(nèi )にはたばこの煙がもう(✌)もうと立(lì )ちこもって不潔(🏅)(jié )な(🧢)悪臭が脳を甘くするほ(🏸)どに襲(🥉)う(🤪)て(🍜)くる、こしかけ(🍼)といっ(📌)てもそれは(🍉)きわ(🥏)めて幅はばの(😥)せま(🧜)い(🎽)板を(💲)杭くい(👝)にうちつけ(😡)たもの(🐊)で(🔂)、どうかすると尻しりがはずれて地にすべりこみそうになる(🚫)、それを支え(❎)て(🍔)いるの(➕)はな(🌖)かなか容易なこと(📜)ではな(⏯)い、なぜこんな不親切な設備をす(🆓)るかと(⏰)いうに、三(sā(🌘)n )等(🎷)席(🔪)を不自(zì )由にし(♟)て(😑)おくとお客(✒)(kè )はすぐ疲(💕)れて二等席(🔳)に(📗)移るか(📝)らであ(🥇)る。お客を苦(kǔ )しめて金もうけを(🆘)しようという興(🏆)行師(📩)(shī )の策(📠)略(luè )だ(🏋)からたまらない。
(💨)気(qì )の短い(❗)連中(🈵)は声(🖕)々に(🐪)叫(jiào )ん(📩)だ、この溢あふるるごとき(🐬)群(🦕)衆をわけて浦(pǔ )和(💱)中学の選(🧖)(xuǎ(🐰)n )手が英気さっ(🕊)そうとして(♿)場(🕺)内に現われ(🏮)た、揃いの帽子ユニフォーム、靴下は黒と白の二(èr )段(💴)抜(bá(🚿) )き、靴のスパイクは日(rì )に輝(huī(💝) )き、(👾)胸の(🛵)マー(🍾)ク横文(wén )字の urachu はいかにも名を重んずる(💝)わ(🛢)か(🧕)き武士のごとく見え(🏓)た。
わっ(💭)という喊声(shē(➕)ng )かん(❣)せいと共に千三(🈲)は(🍩)球(😋)がた(🐴)し(🎾)か(💋)に(🐻)手(shǒu )塚に取られた(😳)と思(sī )った、が球は(👞)手塚の靴先にバウンドした、手塚は(😠)ダブルプレーを食(🚔)わして喝采(cǎi )かっさ(🕣)いを博そうとあせったので(💒)スタートをあやまっ(💈)たのである、かれはバウン(🕟)ドした球(➖)を(🕯)つか(🗼)もう(🙉)としてグローブ(🙉)の上ではね返した(💦)、ふたたび拾お(🖌)うとしたとき二塁手と衝突(🔘)しょうとつして倒れ(🖖)た。かれ(📼)は起きあがったが(📢)あ(🦏)わて(🕡)たために球が(🌩)見(jiàn )えなかった、球(✔)はかれの靴のかかとのと(🍽)ころに(🔉)あっ(🍌)たのである。
「(👩)検(🐿)定けんてい(🤸)を受けるつもり(⛵)か」
「(💩)いやかまわ(🚩)ない、(📑)わし(💐)もおひるか(🐜)ら(🛃)は(🦏)見物にゆ(🙇)くぞ、(🏹)し(🎐)っかりや(🈯)ってくれ」
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