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そう言っていると(📫)ころへ、ち(🛀)ょうど(🗯)徹太郎が帰(😠)って(🕉)来た(🤹)。茶の(⏬)間(🍵)(jiān )に(🐥)はいって来て次郎(🕠)(láng )たち(🏘)の顔を見ると(✂)、「よう」と声をか(🐙)け、すぐ服(💉)をぬ(🐿)いで真裸になり(🕋)、井戸端(duān )に行ってじゃあ(🧡)じ(⛅)ゃあ水をかぶ(🥊)っ(🕚)てい(🍨)たが、まもなくぬれタオルを両(🤕)肩(⛎)にかけてもどって来た。そして、敏子(♐)に向(🏌)っ(🎅)て、
「一(🥇)心(🏀)橋(qiáo )を渡(👍)らないで帰(🏡)るこ(🍒)とにするわ。少(shǎ(🛄)o )し(👬)まわ(🌆)り道をすればいいんだから。」(🔝)
「そう(🎾)はいか(🔈)な(😜)い(🌓)わ(🤱)。」(⛳)
「そうね、(📛)――」
「(🌤)それはそうと――」(🥎)
校(xiào )長(⚽)室(♐)が(🥡)ひ(🛤)っそりし(🌴)て(📘)いるのにひ(🌲)きかえて、教員室は何となく落(luò )ちつきがなかった。三人、五人(rén )とかたまって立(🖥)ち話を(🚨)し(🌆)てい(➕)る様子が、あけ放した窓から、いつも生徒たちの(🐱)眼にうつった。また四年や五年の教(👄)室(shì )に出(🌉)て来る(💉)先生(🕶)(shē(🗨)ng )たちの態度にも(🐽)、ふだんとかなりちがったところがあ(⏸)った。い(🍊)つも駄じゃれをとばすのを得(dé(✳) )意(yì )にし(💒)て(💤)い(🚐)る先生(shēng )がいやにまじめだったり、これまで教(jiāo )科書以(yǐ )外の(🤰)話(🖲)な(🚍)ん(➕)か一度もし(😃)たことのない先生が(🤣)、とってつけ(🥥)た(🦔)ように、修身めいた(🐞)話(huà )を(🈁)し出(chū )したり、ま(🚀)た(🚚)中には(🧗)、変(biàn )に(🌈)にや(🔭)にやしなが(🎐)ら、「こない(🗺)だ大垣(🆔)前校(xià(🛎)o )長からお手紙を(🖖)いただいてね。」と、その手紙の中に書いてあったという一二の文(🐼)(wén )句を引き出し(🕎)て(🏩)、前校長をほめ、自分と前校長の間には何か特(🥧)別の(🤦)関係(xì )でもあったかの(🈚)ように(💿)ほ(🧀)のめ(🤫)かしたり(👸)する先生も(🎅)あった。すべてこ(🍣)ういうこと(📜)が何を説明しているかは、生徒たちにむろんわ(😐)か(📴)りすぎるほどわ(👨)かっていた。だから(🦇)休み時間にな(💐)ると、(💮)彼らはそ(🐴)れを材料に(📝)し(🏥)て先生たちの品定め(🐪)をする(⛱)のに忙しかった。こんな場合、(🌼)い(❤)つも奇抜な思いつ(⛱)きを(📻)やる(🔠)ので人気(🏎)(qì )のあ(💌)る(💚)五年の森川という生徒(👵)は(💟)、四年と五年(🎧)の各教室(shì )をまわ(🔊)っ(🕺)てその品(🈯)定めをきいてあるいて(🍦)いたが、昼休みの時(🚵)間には(📚)、もう校友(yǒu )会(🐠)(huì )事務室の(✉)黒板に(⛱)「(💗)教(📇)員適性審(shěn )査採点表(🔓)」というの(🌙)を書(❌)きあげて(🌩)いた。校友(🏡)会事務(🛹)室は(🕉)、生徒(🔏)(tú )控所(📔)の横(hé(🕐)ng )の小さな室(😟)で、間(⬛)はガ(🏜)ラス(💇)戸で仕切(qiē )っ(👜)てあっ(🎥)た(🈷)の(⛹)で、(🍦)控(🛋)所(🌪)からはまる見えだった(👣)。校(🎦)(xiào )友(yǒu )会の委員たち五(🥊)六名(míng )が中でわいわ(✒)いさわいで(🤞)い(😮)る(🎒)声(shē(🛐)ng )を(📰)ききつ(🙏)け(🍌)て(⏱)、(➡)ふだ(📡)んは遠慮しがち(🏴)な一(yī(🚖) )二年の生徒たちま(📵)でが押しよ(🎼)せて来たが、その採点表の(❤)左の端には、馬(mǎ )賊、チャッ(👮)プリン(㊗)、かまきり、あざらし(⛲)、おでん、花(👩)(huā(🛡) )王石(📄)(shí )けん、長茄(qié )子(🖲)、瓦煎餅、といったよ(🔃)う(👧)な先生たちのあだ名が縦になら(🔚)んでおり、それに括(🥌)弧かっこして(🌪)受持(chí(🎀) )学(xué(🐾) )科名が(📮)書い(🥈)てあ(🎨)った。そして(🐲)、その右(yòu )に点数(🍣)欄と備考欄とがあったが、点数(🚭)欄(🤬)には五点(🙏)(diǎn )というのが一(yī )つあるきりで(🎄)、あとは(🍈)みな四(sì )点以下だった。零点はさ(🔺)す(🐒)がに一つも(🍭)なかった。備考欄には、「(🐔)品(🛵)性下劣、御殿(💵)(diàn )女(🔔)中の如(rú )し」とか、(📸)「駈落かけおち三回(huí )心中未遂(suí(🍬) )一(💎)回」(🆙)とか、「野心(🌘)満々、惜(🌫)(xī )しむらくは低能」とか、(📔)「彼(🎀)いつの日(rì )に(👷)か悔(🕹)(huǐ )い改めん(💊)」(📉)とか、「(🚰)愚(🏚)鈍な(🍾)るが(🦔)如くにして(🚙)、(👯)最(📐)(zuì )も警戒を(⭕)要す」と(🎦)か(😑)、(➗)そういったさまざまの文句(jù )が、いっぱい書(🚱)き(🎷)つめてあっ(🕟)た。五点(👊)の評(🚩)点をも(🔧)らったのは「あざらし」(🐯)先(🐥)(xiān )生(shēng )だ(💈)ったが、その備考欄には(🍈)「性(xìng )粗野(🛥)にし(🔚)て稚気(qì )あり(🐥)、陰(yīn )険(xiǎ(🏙)n )とは認(rèn )めがたし、(🔆)合否の判(pà(👋)n )定(dìng )は後日会(🖍)議(yì(⛅) )の結果にまつ」とあ(🕛)っ(🔭)た。
「ええ(🐦)。……書きま(🏥)した(🛃)。」
「本(👒)(běn )田(🐭)の(🎩)やつ、どうしたんだろう。いやに(🏜)考(kǎo )えこんでばかり(💧)いる(🏿)じゃない(🌡)か。」
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