校長の命令(🤡)に職員(🍻)は目を皿(😅)のご(😭)とく(🈸)大きくして(🏌)さがした(🐩)てた。
「(📱)今日(🕡)きょうは休む(🖇)よ(🥐)」と安場(chǎng )はいった。
黙々は勝った(🆑)、波濤はとうのごとき(🎧)喝采(🍋)が起(🥩)(qǐ )こ(🍻)っ(😜)た(🌉)、中(zhōng )立を標榜ひょうぼうしてい(👈)た師(shī(🕓) )範生はこと(🍣)ご(🍑)とく(🦗)黙(🌡)々の味方とな(♏)った。安場が先頭(💞)に(🤓)なって一同は中(🏥)学の(📱)門(🐐)(mé(🖇)n )前で凱歌がいかをあげた、そうして町を練り歩(bù(🌐) )いた。町々(🕎)では手お(🥐)けに水をくん(🐥)で接待し(🚗)たのもあった。善兵(🏸)(bīng )衛は自(🐄)分(⌛)(fèn )の店のみかんを残らずかつぎ込んでみかんをまきながら(🥡)選(🃏)手の後に(✒)ついて行った。一同(tó(🍰)ng )は喜(xǐ )び勇ん(🥕)で塾じ(🍤)ゅく(🌘)へ帰っ(🐯)た。かれら(👘)は塾の(🍛)前でみん(🍕)なシャツを脱ぎ(🚩)、(🚸)へそをだして門(mén )内(nè(😗)i )へは(🚫)いっ(⏭)た。
「やあい、豆腐屋、(🖥)だめ(🐦)だぞ」
「待(👩)ってくれ」と光(guāng )一はいった。「一(yī )体(tǐ )手(shǒu )塚のなにが悪いん(🎴)だ、問題の要点がぼく(🐫)にわか(🕎)らないから説明してく(📶)れた(👰)まえ」
だがか(🐆)れは(🕷)少(🍋)し(🐬)も(🎖)ひるまな(👹)かった、(🔑)かれ(☝)の鉄砲(pào )のご(🕦)とき速球はまたたく間(🤗)(jiān )にふたりを三振(🕥)(zhèn )せしめた、つぎは柳光(🤴)(guāng )一(🚢)である。光(guā(♒)ng )一はボ(🌔)ックス(☕)に立(lì )ってきっ(🎾)と投手を見やった、か(⬆)れは速(🐐)(sù )球に対(🏇)(duì )して確信がある。千(qiā(🔫)n )三(sān )は(🍖)小学校にありしとき光一(🗂)のくせをよ(🚥)く知(😗)って(🎱)いる、かれは(🖲)光一がかならず自分(👳)の方へ打(🗓)(dǎ )つだろうと(🐳)思った(🃏)。
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